József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1970-1971

1971. április 21., IV. rendes ülés

giai oktatás korszerűsítésének elengedhetetten tényezője lenno egy állandó pedagógiai előadóterem /a hozzá csatlakozó tároló és kiszólgoló helyiséggel/ és egy-pedagógiai laboratésium létositése, valamint megfelelő technikai személyzet alkalmazása«. Az érdekelt tanszékek vezetői vonatkozó részletes javaslataikat az egyetem illetékes szerveinél már előterjesztették.

A roform-tantervek tartalmi célkitűzéseinek realizálásához szükséges tankönyvek és jegyzetek.általában rendelkezésre állanak, A "Bevezetés a történettudományba" c, tárgyból azonban nincs jegyzet. Lederer Emma jegyzetét tankönyvvé óhajtotta átdolgozni, de ez nem jelent meg. flzon a cimen a régi jegyzetet sem bocsátják a hallgatók rendelkezésére,

I tárgyat gyakorlattá alakitották át, mivel azonban nincs.jegyzet, előadják a hallgatóknak, és azok gyakorlati jegyet kapnak. A megoldás az lehetne, hogy vagy adják ki a régi Loderer-félG jegyzetot, vagy adjanak ki tankönyvet, vagy - ha egyik alternativa sem valósul, meg helyi jegyzetet adjunk ki a "bevezetés a történettudományba" c. tárgyból.

I

Sok nehézséget jelent a szovjet és orosz irodalom oktatásában a megfelelő jegyzetek és segédkönyvek hiánya, A felszabadulás óta hazánkban még egyetlen szovjet irodalmi jegyzet som készült. Más korszakok irodalmából készült jegyzetek elavultak, lényegében nem használják őket. Itt.nagy segítséget jelenthet majd a tanszéki jegyzetek.oikészitése. ?e erre nézve nincs egységes, kialakult elképzelés.

A rendelkezésünkre álló anyagoktól úgy tűnik, hogy Karunkon a kiscsoportos oktatás a tanszékek többségénél megvalósult, ennek az oktató-nevelő munkában érezhető pozitiv hatásaira korábban utaltunk. Kellő számú tanár hiánya, illetve a meglevő tanárok felkészültségének eltérő volta miatt ezidcig nem lehetett megvalósítani a kiscsoportos oktatást az O^osz Nyelvi és Irodalmi Tanszéken, a Magyar Nyelvészeti Tanszéken pedig csak a mondattanból sikerült megoldani, „a többi résztárgyak oktatásának kiscsoportos bontását a tanárok kis száma ás helyiséghiány akadályozza. Ugyancsak megoldásra vár a 03zichológiai oktatás /laboratóriumi és iskolai lélektani gyakorlatok/ kiscsoportos szervezési feltételeinek biztosítása, amelyet megnyug-Készült: 60 pld-ban.Kng.: Janruil: Tamás kari titkár.