József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1970-1971
1971. április 21., IV. rendes ülés
tatban csak: a korszerűen -folcaarelt pszichológiai ^lőalóterem és laboratórium kialakítása oldhatna meg, A történelem szakos hallgatók nyelvoktatását is a jelenlegi 3^ -fős csoportnál kisebb csop cet okra bontás esetén lehetne igazán gyümölcsözően végezni, II. A Kar minien szakon minden, évfolyamra kialakított a reformtantervnek. megfelelő heti óraszámot, és az előirt ütemnek megfelelően vezeti be, A Klasszika-Filológiai Tanszék javasolja, hogy a latin szakos hallgatók napi órái - különösen I-II, évfolyamon - arányosabb elosztást kapjanak. A Pszichológiai Tanszék pedig "lyan órarend kialakítását kéri, hagy lehetővé.váljék minden pszichológiai órának a laboratóriumban való megtartása. Kívánatosnak tartja a II. évesek fejlődéslélektan! óráinak délelőttre való koncentrálását, h. gy az iskolai gyakorlatokat ennek keretében meg lehessen oldani. Vonatkozik ez a pedagógiai, szakra is, bár ott minden évben csak ®gy tanulócsoportot érint a IL és III. évfolyamon. III. Jelentésünk első pontja utal a szakcsoportok, illetve a tanszékek korszerűnek vélt oktatási módszereire is. A korszerű oktatási formák kidolgozása és alkalmazása ugyanis a tanforvek tartalmi célkitűzéseinek érvényesítésében igen fontos tényező. Az első pontban előadottak kiegészítéseként még utalhatunk a pszichológia oktatásának egyedülálló, sajátos módszereire. Itt az előadásokon /amelyek a tárgy experimentális voltából kifolyólag több év óta nem töltenek he domináns szerepet az oktatásban/ a következő módszerek alkalmazása történik: a/ műszeres demonstrációk, b/ kísérletek bemutatása, c/ oktatófilmek, d/ magnetofon felvételek, ©/ diaphzitiv felvételek, £/ hallgatói referátumok, g/ vizsgálati személyekkel /gyermekekkel/ való foglalkozás, A tanárszakos képzésben a szemináriumokon szerepel a laboratóriumi gyakorlat is, ahol a hallgatók megismerkednek néhány vizsgáló Készült: 60 pld-ban.fn .: Janurik Trims kari titkár,
