József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1966-1967, Szeged
1967. március 8., III. rendes ülés
to /- 2 -foglalkozások óraszámának a megállapítása^ a vizsgák /szigorlatok, kollokviumok, gyakorlati jegyek/ alkalmainak a kijelölése s más hasonló jellegű kérdések szabályozása a következő főirányokban hatott: a/ Növelte a hallgatók aktivitását megkívánó, gyakorlatias foglalkozások sulyáW Hog^ egyetlen példával illusztráljam e megállapítást, valamennyi idegen nyelvet és irodalmak oktató tanszék egybehangzó megelégedéssel vette a nyelvgyakorlatok óraszámának jelentős mérvű emelését, ami a leendő nyelvtanár képzésének legalapvetőbb célkitűzését, az aktiv nyelvkészség kifejlesztését segíti elő. V Az egyes részdiszciplinákra szánt félévek és órák számát a leendő középiskolai tanár munkájának.tényleges követelményeivel arányosan igyekezik megállapítani az uj tanterv. Ezt a célt szolgálja példának okáért a leiró nyelvtannak az előnyben részesítése az anyanyelvnél s az idegen nyelvek többségénél •* a középiskolai munkában kisebb szerepet j tszó nyelvtörténeti ismeretekkel szemben. c/ A félév- és óraszámok arányainak a kialakításánál a világnézeti nevelőerővel töményebb koncentráltságban rendelkező tantárgyak józan határok közötti előnyben részesítését is szolgálni igyekszik a reformtanterv. Például a történelemben az emberréválástól a francia forradalomig terjedő több százezer év s az 1789/90 óta eltelt nem egészen két évszázad egyformán két-két tanévet kap azzal a megtontolással, hogy a legközelebbi múlt és a tegnap ismertetésében több nevelő erő rejlik a ma és a holnap emberének' •’ •;Jabformálásához, mint a távolabbi múlt fejlődésvonalának aprólékos rajzában. <3/ A szaktárgyak és az általánosan kötelező. tárgyak arányát optimális hatékonyságuan törekszik az uj tanterv kialakítani. Az e téren alkalmazott finom ökonómiára jellemző példának okáért az, hogy a történelem szakos hallgató, aki históriai tanulmányai során a dolog természeténél fogva egész sor, a munkásmozgalom múltjára és jelenébe vonatkozó ismeretet szerez, kisebb óraszámban vesz yészt a tudományos szocializmus előadásain, mint a nem-történész, akinek jóformán minden a munkásmozgalom menetéről szóló tudásanyagot itt kell elsajátítania. e/ Kedvező tapasztalataink vannak a reformtantervnek arról a rendelkezéséről is, amely átgondoltan szabályozza a speciális tanulmányok folytatásának lehetőségét a tanári szakokkal kapcsolva» Legyen szabad itt példaképpen arra az örvendetes jelenségre utalnom, hogy a szóbanforgu rendelkezés jegyében pár év óta újra bocsájt ki régész képesítésű szakembereket Karunk, amelynek egykori nemzetközi rangú archeológiái intézete több mint egy évtizedig Csipke Rózsika álmát aludta. St.sz.: 3585/1967.Készült: 4-0 pld-ban. Eng.: Biró János kari titkár.
