József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1962-1963, Szeged

1963. március 13., III. rendes ülés

kelt:tudományosan megalapozott, átgondolt s tömören rendszerező. Hagy erénye, hogy számol a reá^ lis helyzettel és csak olyan terjedelemben foglalkozik az egyes kérdésekkel, ahogyan az e ;y féléves heti 2 őrás tárgy lehetővé teszi azok feldolgozását. Az anyag egészéhez most már nincs különösebb észrevételünk, mert véleményünk szerint teljes mértékben figyelembevette a reformviták tapasztalatait.

Szükségesnek tartjuk felhívni a figyelmet a programjavaslat néhány értékes vonatkozására*

1. / A célmeghatározást tartalmilag helyesnek tartjuk s azzal teljes mértékben egyetértünk. Elvi és gyakorlati szempontból egyaránt fontosnak tartjuk azt a célkitűzést, hogy a tárgy oktatásával meghatározott gyermekismeretre kell nevelni a tanárjelölteket. A gyermeki személyiség megfigyelésének és pszichológiai megismerésének legfontosabb eljárásait elsajátítva kétségtelenül jelentős lépést teszünk előre abban a tekintetben, hogy tanárképzésünk közelebb kerüljön az élethez, a gyakorlathoz, az iskolához.

2. / A kommunista szakember képzés szempontjából nagyon fontosnak tartjuk, hogy a programjavaslat teljes egészében a marxizmus-leninizmus metodológiai alapjára épül. Az anyag tartalmilag megfelel

a korszerű tanárképzés követelményeinek s hatékonyan elősegíti a hallgatók tudományos fejlődés- és neveléslélektani szemléletének kialakítását és fejlesztését.

3. / A programjavaslat strukturális felépítése, az egyes anyagrészek arányai s elrendezése véleményünk szerint helyes. Elsősorban azért, mert figyelembe veszi a pszichológiai és pedagógiai tárgyaknak a reformmunkálatok során kialakított egységének és egymásra épülésének elveit.

4. Teljes mértékben egyetértünk a tárgy oktatásával kapcsolatos módszerek követelményekkel ls.Helyesnek tartjuk az elméleti és gyakorlati képzés szerves egységének hangsúlyozását s azt a törekvést, hogy az iskolai lélektani megfigyelések alkalmával fokozzuk a hallgatók aktivitását és öntevékenységét s jelöl jüik ki számukra valamilyen önálló megfigyelési -esetleg egyszerűen elvégezhető kísérleti - feladatot.

Mérői Gyüla mint a Magyar Történeti Intézet vezetője a programmal kapcsolatban az alábbiakban mondja el véleményét:

A tantárgy fontos alapozás az V. évi gyakorlótanításhoz. A négy alkalommal történő, egyenként félnapos iskolai megfigyelés is igazolja a tárgy életközelségének fontosságát. Jelenlegi elhelyezése esetén nem sok marad a tanultakból az V.évre. Ezért kívánatos volna lehetőleg a IV. évben oktatni.

Dékán bejelenti, hogy a Kari Tanács egyetért a Pedagógiai Tanszék előterjesztésével kiegészítve azt a Történeti Intézetnek a