Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1960-1961, Szeged
1960. szeptember 28., I. rendes ülés
•■it i! fiiedzibrod szkv Fndre adjunk tus hozzászálása A gyakorlati élettel veié kiesőiét kérdése fontos feladattá teszi Szajnánkra, hogy oktató- és név el érnünk ánk az eddiginél sokkal inkább legye figyelembe hallgatóinkjövend* munkaterületét, az általános- és k özépiskolai gyakorlatot. Fiatal egyetemi oktatéink k ötéi ezé tanítási gyakorlata, amelyre vonatkozólag különben hivatalos rendelkezés is van, önmagában nem-oldja meg ezt a kérdést. Az általános és középiskolával való szorosabb kapcsolatra pedig elengedhetetlenül szükség van, mert a gyakorlati élettel valé kapcsolatunknak elésorban az iskolai gyakorlat pontos ismerete a fő területe, s a tananyag korszerűsítésénél is elsősorban az iskolai feladatokat kell szem elett tartani anélkül,hogy a tudományos műnkáréi közben lemondanánk. Épp az iskolával veié szorosabb kancsó latok /kiépítése érdekében lenne szükséges évenként közös muhkaértekezleteket rendezni az egves szaktanszékek és a két gyakorié iskola azonos tantárgyakat oktaté tanárainak bevonásával. - Az ilyen közös munkaértekezleteken meg lehetne beszélni a gyakori ati kérdéseket, amelyek akár a. tananyag korszerűsítésével, akár m/s problémákkal kapcsolatban merülnek fel. Az iskolai gyakorlattal való szorosabb kapcsolat érdekében szükségesnek látszik az is, hogy látogassuk meg a két gyakorié iskolát és nézzük meg volt hallgatóinkat tanítás közben. Az ilyen óralátogatások is vetnének fel sok olyan gyakorlati oktatási-nevelési kérdést, amelyet az egyetemi oktató munkában sokszor figyelmen kívül hagyunk. Feladat számunlfa az is, hogy az az egyetemi oktató, aki iskolai szakfelügyelettel foglalkozik, többet törődjön azzal, hogy a szaktanszékek és a gyakorló iskolák között milyen a kapcsolat. A szakmódszertani kabinetekre e téren majd komoly feladat hárul, mert mindaddig, mig heti 1/2 óra órabeszámitást kan a szakfelügyeletet is ellátó egyetemi oktató, addig egyetem 's az iskolák közötti kapcsolat* fontosságáról aligha besz€hetönk.
