Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1960-1961, Szeged

1960. szeptember 28., I. rendes ülés

a javabä te alapján, akik éveken keresztül ismerték, tenltották, és nevelték 5- ktt, A javaslet-t«VÄ8 tehát rend. ívül fontos pedagógus magatartás, Mert ugyan milyen er ölési alapja lehet egy olyan javaslatiak, melyben egy pedagóeur rer.dkivül melegen t jani felvételre e. y tanulót az .al, hogy az apja- k szint'n pedagógus - L” r evek óta készíti c i- ri \ pályára, hogy kiváló nyelvtehetség,stb,, stb., a felvételin aztán kiderült, hogy «rég tíiy épkézláb magyar mondatot se tud megszerkeszteni, a eróban forgó nyelvnek pedig ©ét. e legalapvetőbb elemeit nem ismeri!? Az llysh pedagógus hiába nevelt - esetleg - szép sikerrel éveken ereeztül saépssámmal tehetséges és jobb sorB- ra érdemes fiatalokat, ha a nagy itéletmontíá8nál az érdemtelent csreli ki, háttérbe szór itva ez össze8 többieket, köztük bizonyára nem egy munkás vagy paraszt iljut! Nem tudom elhinni, hogy ne ukadt volna ez osztályában a javasolti ál érdemesebb, Az ilyen kirívó példákat, amikor kétségkívül eulyos mulasztás terhel eL yee nevel ókét, nen. volna sir.bed fzo nélkül ha yni. Általában, ha a. egyetemek a elvételi vizsgák tapasztalatait nagyobb körül tekintésre! gyűjtenék össze, s ezeket az eredményeket /egyee konkrét részletekre, gimnaziur.ogra, nevelőkre kitérjsnzkedve/ ismer tetnák a sajtóban, lassanként szinte fel lehetne térképezni, hogy hol ér, merre vtunak az igazán kiváló, becsületes, e hol a azakmai—ideológiai szempo tből elmaradt, hanyag éa tudatlan pedagógusok# hzeket az adatokat öt zee yestc tva t felsőbb szervek /igazgató, azekfelvgyein/ véleményével, ily sr. intézkedéseknek szolgáiba tnának alapul, melyek nagyon ltodon befolyásolhatnák az egyes iskolák magatartását a minél szebb ered' ények feléréséi© /pl* minői több érden.ee munkás ét paraszt ifjú nevel'sével, felvételre i-u' 1st; !/•

A felvételi vizegákon természetesen igen sok féle egyéb tapasztalat in mutatkozik az egyee lakóiak Se nevelők helyes vagy hely telen -tálkájával kapcsolatba* ♦ Itt most een* ezt az egyetlen vonatkozást tkaxtom kiemelni a sok közül,1*

Keserű .> -lint adjunk tus*

1*/ -•■2 ilyu. ok t- -Iá 1 éri... ■ ezletek nagyon ht sznobok lehet ek a nagyon jő az a módszer, hogy előre elkészított, mindenkinek eljuttatott referátum alapján ín züodhet a vita, A mostan* na-