Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1960-1961, Szeged

1960. december 7., III. rendes ülés

/íl£

m A m

: V if’

leg, amidőn egy-egy szakot sokszor csak égy-agy hallgató képvisel a kollégiumban, talán nem volna halves visszaállítani a külön szakoktatás rendszerét, hanem amint több hozzászóló is megjegyezte, a különböző szakszemináriumokon, diákkörökben dől őzé kollégistákkal szemtan lelet a tanszékek részéről nagyobb követelmény eket támasztani és a szakoktatás rendszerére majd akkor visszatérni, ha a körülmények lehetővé teszik a létszám röv lését és ezzel az ugyanazon szakos hallgatók számának növelését is. 1933. márciusi jelentésemben a kollégiumi szakoktatásra vonatkozólag a következőket Írtam: "A kollégiumban folyó szakoktatás jövőbeni alakulására vonatkozólag az a javaslatom, hogy mivel az ogyetemon egyre nagyobb lehetőség nyílik a kulünoöső speciális előadások hallgatáséra, as. illetékes szakprofe laborokkal valé megbeszélés alapján egyes qpeoidlis előadásokat az ötvös kollégisták számára kötelezőnek jelöljünk ki, am lyekből vizsgázni is kötelesek lesznek és ez az előadás is beszámít a kollégiumi kötelező szakmai ’unkába. Ha adott esetben Valakinek olyan speciális érdeklődési köre volna, amely tárgykörben nincsen hirdetve speciális előadás, az eddigi szobások szerint az oktatók, közül káraink fel valakit nz illető hallgatóval való foglalkozásra. Iz esetben ar nban léc st Őrréget kell birtosit&nunk arra, hogy nem 1 ötvös kollégista, de a tárgykör iránt érdeklődő évfolyamtársai is látogathassák ezt az elő .-adást."

:Jgy gondolom, hogy ez a két évvel ezelőtt körvonal azott elgonolás elfogadható, és helyes, mert a tudományos diákkörökben való eredményes munkára vaIá ösztönzéssel együtt biztosítja azt a szaksai ^ listaiunkét, amelyet az Eötvös kollégistáktól el kell várnunk, anélkül, hogy túlterhelné csak érahal Iga tás*'al hallgatóinkat és csökkentené az önálló munkára fordítható idejüket, energiájukat, ,‘g ben es az elgondolás összhangban van a most elhangzott, ide vágó hozzászólások lényegivel is,

4. Az elitierus, a diékarisztokrácia kialakulása lehetőségiének kér-déeével rár a referátumban is foglal!oki am, de foglalkozom a rár fentebb idézett cikkben is: hegfelelő nevel Munkával feltétlenül elejét lehet venni minden ilyenfajta vonás felbukkanásának. Ha viszont mér kialakult egy egészséges közösségi szellem az ifjúság és t vezetőség közös munkája során, az újonnan a Kollégiumba bekerülő hallgatók már a nagy többség egészséges szellemét fogják átvenni. Ha mégis a Kollégium egyik vagy másik tagjának részéről a vezetőség és társai valami hajlamot’éreznének a félényeekedésre, arra, nogy önmagát a nem