Hont Ferenc: Valóság a színpadon (Színházi tanulmányok 4., Budapest, 1960)
I. Az ár ellen - A színészi képzelet fejlesztése /1936/
A könnyebbség kedvéért a reflexgyakorlatokat érzékszervek szerint os:-tottam fel. A növendéknek tehát el kell képzelnie, hogy pl. megsüti vagy megszúrja az ujját, dörrenést hall, éles fény villan fel előtte, stb. Ha a feladatok megoldása nem sikerül, a kívánt reflexmozgásokat valóban kiváltjuk /tehát felvillantjuk a fényt, riasztópisztolyt sütünk el stb./ és nyomban utána a gyakorlatot többször megismételtetjük. A megoldandó feladatokat fokozatosan nehezítjük, az egyszerű érzetektől haladunk az összetettekig, a reflexektől a reflexsorozatokon át a magasabbrendü reagálásokig. /A reagálás fokozataira vonatkozóan 1. Pierre Janet: Les débuts de l'intelligence. Paris. 1935«/ A növendéknek nemcsak a megadott feladatokat kell megoldania, hanem saját magának is kell uj gyakorlatokat kitalálnia. 2. Helyzetgyakorlatok . Az egyszerű reakciógyakorlatok után a helyzetgyakorlatok különböző fajtái következnek. A növendéknek meghatározott helyzetekbe kell magát beleképzelnie, elképzelt összetettebb hatásokra kell reagálnia. Ismertetjük magát a helyzetet, a reakciókat kiváltó esemény előzményeit éa lefolyását. De nem mondjuk meg, hogy az adott helyzetben a növendéknek mit kell tennie, hogyan kell a hatásokra reagálnia. Pl. Előzmények: Ül a szobájában,otthon, újságot olvas, érdeklődéssel. Az esemény lefolyása: Hirtelen nyilik az ajtó és belép rég nem látott, kedves barátja. A feladat megoldásában a növendék széken kivül semmiféle tárgyat nem használhat. A környezet minden elemét el kell képzelnie. Ha a gyakorlat nem sikerül, ellenőrizzük a képzelfctfolyamat pontosságát és élességét: Mekkora a szoba? milyen bútorok vannak benne? milyen a belépő külseje? stb. Ezután ismételtetjük a gyakorlatot. Egyes növendékek eleinte megszokott tárgyakat /pohár, .kés/ sem tudnak elképzelni. Ezekkel külön gyakorlatokat végeztetünk a megfigyelő és az emlékezőképesség fejlesztésére. Pl. Képeket vagy tárgyakat néhány percig kell szemlélnie és utána részletesen elmondania, mit látott.
