Ifjúság és színház - szociológiai vizsgálat 1974-75 (MSZI, Budapest, 1976)

II. A fiatalok színházzal kapcsolatos beállítódásai (Mit várnak az előadásoktól)

Mit jelent önnek a színházlátogatás? Életkor Szórakozást Pihenést, kikapcsolódást Művé szi é lményt I smeretszerzé st 11-15 42 13 20 25 16-20 42 14 24 20 21-25 37 24 24 15 26-30 40 27 21 12 31-40 42 29 21 8 40-x 42 29 21 7 Együtt 41 25 22 12 Ez minden bizonnyal életkori sajátosság, de az is közrejátszhat, hogy a mai fiataloknál fontosabb szerepet játszik az ismeretszerzés, mint a mai felnőttek fiatal korában, s ez az igény esetleg jobban meg is marad. A szinházi előadásokból való ismeretszerzés igénye, amely Escarpit szerint "eszköz-jellegü motiváció", két célra irányulhat a fiataloknál (nem feltétlenül elszigetelten az esztétikai reakcióktól): a szinházi kultúra megszerzésére (ismerni akarják a darabokat, a szerzőket és élesíteni kritikai készségüket) és az un. társadalmasulásra (a cselekmény segit eligazodni a társadalomban, a felnőttek világában; a fiatalok viselkedési mintákat, szakmákat sajátítanak el stb.). Ehhez a törekvéshez ösztönzést ad az, hogy - mint ezt középiskolában végzett vizsgálatunk mutatja - számos értelmiségi és "feltörekvő" szülő számára a szinház a műveltség szinonimája és az értelmiséghez tartozás szimbóluma, az irodalomtanárok részére pedig a tanulók színházlátogatása alapvetően a tananyag része, s ilyen irányba mutat a brechti koncepció túlzásaira vagy inkább félreértelmezésére épülő irodalomoktatás is. Egy Brechtről tartott irodalomóra után Íratott dolgozataikban, az egyik