Eck Júlia: Drámajáték a középiskolai irodalomórán - Iskola - dráma 2. (Budapest, 2000)
Első rész: Drámajáték az irodalomtanításban
A SZÁMONKÉRÉS SORÁN FELHASZNÁLHATÓ GYAKORLATOK Az előbbi fejezetben többször is utaltunk rá: a feladat értékelésekor esetleg osztályozhatunk is, azaz felmérhetjük, hol tartunk az elsajátítandó tananyagban, ki hová jutott el az ismeretszerzésben, mit tudunk már? Például az „elfogult vélemény” nagyon is alkalmas lehet a számonkérésre, hiszen gyakorlatilag több feleletet kapunk, csak nem folyamatosan, hanem szerepből - tehát fölösleges stressztől mentesen - előadva. Ha ehhez még azt is hozzászámítjuk, hogy a „felelő” gondolatai alakításába folyton belekotyog a másik, körülményei tulajdonképpen még nehezebbek is egy hagyományos felelet körülményeinél. Gondolkozásra nincs sok idő, tárgyi tudása pedig nagyon biztos kell legyen, mert azonnal megcáfolják tévedéseit. Mégis szeretik a gyerekek ezt a fajta számonkérési módot, mert úgy érzik, több oldalról, színesebben mutathatják meg, mit tudnak. Ugyanez a feladat, de már csak két személy közötti dialógus szintjén a két híres ember beszélget játékban. Itt nem csoportok, hanem — akár valós, akár kitalált — konkrét személyek szerepébe lépnek a gyerekek és az ő beszélgetésükből (amelyet jó tanulóknál nem is kell segítő témákkal, kérdésekkel irányítanunk) derül ki tudásuk, ismereteik mélysége, használhatósága. (Például Goethe és Schiller, Moliére és a Napkirály, Kelemen László és Sehy Ferenc beszélgetése). Használható számonkérésre a helyzet kulcsának ismert játék is. A felelő számára a többiek létrehoznak egy, a tananyaghoz kapcsolódó állóképet, amelyből egy fontos szereplő hiányzik, bár „helye” ott van a képben. A felelő feladata, hogy megtalálja, ki és honnan hiányzik, majd annak képbeli helyére beállva — immár szerepbe léphet. Amint elfoglalta a helyét, megmozdulhat az állókép - szöveges, mozgásos játékkal folytathatjuk a számonkérést: a többiek feladata olyan helyzetbe hozni a felelőt, hogy az megmutathassa tudását. Komoly összmunkát és egymásrautaltságot kíván a feladat, nemcsak a felelő, a többiek sincsenek könnyű helyzetben. Adatok, villámkérdésekben megválaszolható tudnivalók ellenőrzésére, esetleg idegen szavak, fogalmak definiálására jó játék egy általunk lexikonjátéknak nevezett játékforma. A körben álló diákjaink közül valaki feltesz elfogult vélemény két híres ember beszélget a helyzet kulcsa lexikon-játék 47
