Eck Júlia: Drámajáték a középiskolai irodalomórán - Iskola - dráma 2. (Budapest, 2000)
Első rész: Drámajáték az irodalomtanításban
Lassus - Vivaldi, Bach, Händel műveit, Michelangelo, Raffaello - Rubens és Rembrandt festményeit választják legtöbben), • Egy szabadon választott állat vagy természeti jelenség ábrázolásai a romantikában (olvashattunk a tigrisről, a viharról, a légyről, a télről stb.) Ennek a munkaformának előnye, hogy „rákényszerít" a könyvtár, a szakirodalom használatára, az összegyűjtött ismeretek feldolgozására és rendszerezésére, egy nagyobb terjedelmű mű szerkezetének és fejezeteinek összeállítására úgy, hogy közben mindvégig jelen kell lennie a tanuló által választott vezérfonalnak, mondanivalónak, a számára fontos fő gondolatnak. Ez nem könnyű feladat, mégis nagyon szeretik a diákok, és bár nem érdemes megkötni a dolgozatoknak sem minimális, sem maximális terjedelmét, mégis örömteli meglepetés, amikor tizenöt-húsz oldalas, gazdagon illusztrált, érdekes szerkezetű „könyvekkel" jelennek meg a gyerekek. KÖZÉPPONTBAN A MŰ: MEGKÖZELÍTÉSI LEHETŐSÉGEK A MŰELEMZÉSHEZ Az előbb tárgyaltak több síkon is átvezetnek bennünket a talán legérdekesebb fejezethez: a mű megközelítési lehetőségeihez. Ebben a témakörben is nagyon fontos a kollégákkal való együttműködés, a szigorú tantárgyhatárok felbontása, hiszen egy mű nagyon sok irányból közelíthető meg. Kezdjük talán a sort az irodalomtól távolabb eső lehetőségekkel! Nagyon nagy sikerre számíthatunk gyerekeinknél, ha bármilyen tervezési feladatot adunk nekik. Szinte minden műhöz — legyen az bármely műnemből való — készíthető jelmez- és díszlet (azaz látvány)terv. Ez tulajdonképpen nem más, mint irányított fantáziajáték: ha gonddal készül, tulajdonképpen nem lehetséges „rossz megoldás”, és nagyon sokféle az eredmény, mely egyrészt segít önmagunk és saját munkánk elvállalásában a közösség előtt, másrészt hozzászoktatja a tanulókat ahhoz, hogy nincs „egyedül üdvözítő” megoldás, több úton is eljuthatunk ugyanoda. Ezenkívül nagy előnye, hogy a manapság a rajznak, a kézügyességnek egyre kevevizualitásmanualitás: díszlet, jelmez, smink készítése 29
