Eck Júlia: Drámajáték a középiskolai irodalomórán - Iskola - dráma 2. (Budapest, 2000)
Első rész: Drámajáték az irodalomtanításban
Akármelyik álláspont áll közelebb hozzánk, biztos, hogy mindkét irányú feldolgozási módot használjuk majd, csak különböző mértékben és nyomatékkal. Az itt kiemelendő legfontosabb tényező ennek a kérdésnek kapcsán az, hogy mindenképp érdemes szorosabb együttműködésre törekednünk kollégáinkkal. Ennek egyik - mind tanárok, mind diákok számára élvezetes — lehetősége a „kultúrtörténet” óra. Ezeken az órákon a rajz és művészettörténet, az ének-zene és a magyar irodalom tanárainak együttes - esetleg váltott - vezetésével a tanult korszakhoz illeszkedő gyakorlati munkát végeznek a tanulók. Például színpadot szerkesztenek a reneszánsz perspektíva alkalmazásával, maszkokat készítenek a görög színház témaköréhez, megismerkednek a heraldika főbb ismérveivel, és maguk is terveznek címert a lovagi irodalom „ürügyén”, miközben saját maguk fedezik fel, hogy alakul ki az egyszólamúságból a többszólamúság stb. Ezek a feladatok nem tartoznak szorosan a drámapedagógia témaköréhez, mégis fontos megemlíteni őket, hiszen a cél itt is ugyanaz: önálló alkotómunkára buzdítani diákjainkat. Tanulóink megtiszteltetésnek érzik, hogy egyszerre többen foglalkozunk velük, és alkalmuk van megfigyelni az együttműködést nemcsak diákok, de tanárok között is. Egy másik — a kultúrtörténethez kapcsolódó — jól bevált módszer félévenként egy úgynevezett kultúrtörténeti dolgozat íratása. Ez a munka rendszerint széles témakört ölel fel, így hosszadalmas gyűjtőmunka előzi meg. Előnye, hogy bizonyos keretek között a diákok érdeklődésüknek megfelelően szabadon alakítják a témát, és szabadon gazdálkodnak idejükkel is, hiszen körülbelül 4 hónap áll rendelkezésükre a munka elkészítéséhez, és ennyire természetesen nincs szükség. Ezekben a munkákban törekszünk a művészeti ágak együttes vizsgálatára. A kultúrtörténet dolgozatok témái például: • Az Ószövetség egy szereplőjének vagy történetének ábrázolása a későbbi korok művészetében (szép munkák születtek például Dávidról, a bábeli toronyról, a vízözön történetéről, Juditról, Mózesről stb.), • A barokk és a reneszánsz kor művészetének összehasonlítása egy-egy választott mű elemzése kapcsán (Brunelleschi Pitti palotáját, a firenzei dómot — a Szent Péter teret, a Versailles-i kastélyt, Palestrina, 28 kultúrtörténet órák kultúrtörténet dolgozatok
