Mácsai Anetta (szerk.): Múzeum? - Természetesen! A Magyar Földrajzi Múzeumban megrendezett A természettudományi múzeumpedagógia jelene és jövője című múzeumpedagógia konferencia előadásai (Érd, 2010)
Miszné Korenchy Aniko: Példák külföldi természettudományi múzeumok múzeumpedagógiai tevékenységéből
A természettudományi múzeumpedagógia jelene és jövője vegyenek részt a múzeummal folytatott párbeszédben, amelynek keretében a múzeum gyűjteményeinek újszerű értelmezése során bontották ki a transzatlanti rabszolga kereskedelem és az ellene való küzdelem történetét és tanulságait. A projekt során létrehozott honlapon nem győzték elégszer hangsúlyozni, hogy mennyire fontos a látogatók véleménye, osszák meg a növényekkel kapcsolatos történeteiket. így születtek meg a honlapon azok a modern „leírókartonok”, amelyeken az alábbiak szerepelnek: • A főbb adatok a növényről (egyéb nevek, botanikai latin elnevezés, család, leírás a virágról, növényről, termésről stb.). • Kép(ek) - nagyobb kép, a SLOANE által gyűjtött növény lapja, a SLOANE által lerajzolt növény. • Mit írt SLOANE a növényről és annak használatáról? • Mai felhasználási módok (a felhasználóktól vett idézetekkel színesítve). • Kommentárok személyes élményekről, tapasztalatokról a növénnyel kapcsolatban. (http://www.nhm.ac.uk/nature-online/life/plants-fungi/roots-herbs/comments. jsp?plantID=46#myTab) Újfajta interpretáció megjelenése (személyesség) A Manchester Museum Közösségi beszélgetések (Collective Conversations) című programja szintén ebbe a vonulatba illeszkedik. 2004 óta a múzeum különböző csoportokkal folytat beszélgetéseket, melyeket 2007 óta a múzeum professzionális filmstúdiójában meg is örökítenek. Ezek a csoportok állhatnak szakértőkből, a helyi kisebbségek képviselőiből, tanárokból vág}' akadémikusokból, akik valami érdekeset osztanának meg másokkal vág}' csak egyszerűen érdeklődnek a múzeum gyűjteményei iránt, (http ://www. museum, manchester.ac.uk/community/collectiveconversations/ http: / /www.youtube .com / ManchesterMuseum) Az értékelés (GLO és GSO), a mérhető teljesítmény szerepének felértékelődése Nagy-Britanniában a múzeumok nagyon nagy - és egyre nagyobb - hangsúlyt helyeznek a tevékenységük, és ezáltal a látogatókra tett hatás rendszerezett értékelésére. Ehhez a Múzeumok, Könyvtárak és Levéltárak Tanácsa (MLA) kidolgozta az ún. Általános Tanulási Eredmények (Generic Learning Outcomes, GLOs) rendszerét a már 54
