Mácsai Anetta (szerk.): Múzeum? - Természetesen! A Magyar Földrajzi Múzeumban megrendezett A természettudományi múzeumpedagógia jelene és jövője című múzeumpedagógia konferencia előadásai (Érd, 2010)
Miszné Korenchy Aniko: Példák külföldi természettudományi múzeumok múzeumpedagógiai tevékenységéből
A természettudományi múzeumpedagógia jelene és jövője tokkal, amelyek kiválóan alkalmasak a kiállítás témái - a tengeri állatoktól a madarakig - iránti érdeklődés felkeltésére, és az ismeretek elmélyítésére. A Kis kulcsok nagy ajtókhoz című projekt keretében a manchesteri múzeumok együttműködtek a helyi Pedagógiai Szolgáltatóval, és az óvodákba művészeket küldtek, hogy fejlesszék a gyerekek kreativitását és egyúttal erre a feladatra az óvónőket is felkészítsék. A gyerekek és óvónők nem egyszerűen részt vettek a művészeti foglalkozásokon, de a körülöttük levő, eddig kihasználatlan belső tereket is átalakították használható, barátságos találkozási helyekké. Természetesen mindegyik együttműködés keretében felfedezték az adott múzeum gyűjteményeit is, a kicsik életkorának megfelelő módon. Eközben a szülők is megfigyelhették a gyermekeik tanulási sajátosságait, dokumentálni kezdték a fejlődésüket, és azt is felfedezhették, hogy egy-egy úgymond „rendetlen” tevékenységben mennyi tanulási lehetőség rejlik. A részletes együttműködéseket és az azokból levont tanulságokat összefoglaló angol nyelvű kiadvány megtalálható az Alapítványunk könyvtárában, de az internetről is letölthető az alábbi címről: http://www.phm.org.uk/smallkeysopendoors.pdf. Eletközelibb témák a kiállításokban - a múzeum kiterjedtebb kapcsolati hálója Már a kiállításban is megjelennek a napjaink fontos kérdéseit boncolgató témák, nem a múzeumpedagógusnak kell ezt a kapcsolatot megteremtenie egy elvont kiállítás témája és a mindennapi témák között. Ilyenkor a kiállítást általában a potenciális látogató kérdésein keresztül struktúrálják a készítők, akik között természetesen a közönségkapcsolati munkatársak is jelen vannak és nekik is komoly beleszólásuk van a kiállítás készítésébe. Első példaként a Svéd Természettudományi Múzeum Klímaváltozás című kiállítását szeretném bemutatni. A kiállítás tagolásában egyebek között szerepel a Mi történheti kérdés, amelyet dramatikusan megkomponált fotókkal mutatnak be. Az emberekre tett hatást pedig nem egyszerűen tudományosan elmagyarázza, hanem a Hogyan befolyásol ez minket? szekcióban két eltérő kontinensről származó ember szemszögéből mondja el a már látható és az esetlegesen a jövőben megjelenő hatásokat. A megfogalmazás itt is a látogató személyes tapasztalataira alapoz, érzelmeire hat. A látogatók készíthettek saját felhőt, interaktív elemeken keresztül megismerkedhettek a klíma és az időjárás főbb sajátosságaival, törvényszerűségeivel is. Az ilyen húsbavágó, és témájában szektorokon átívelő kiállítások elkészítésénél a múzeumnak újabb és újabb szervezetekkel kell felvennie a kapcsolatot, így egyre bő50
