Budapesti Orvostudományi Egyetem Fogorvosi Kar - tanácsülések, 1965-1967
1967. április. 14., 3. Rendes kari tanácsülés
2 Az első éves hallgatók okozták a legtöbb problémát a félév folyamán, akik tanulmányi előmenetelüket tekintve már a íaLév közepén eléggé aggasztó képet mutattak. A hallgatókkal történt beszélgetést alapján kiderült, hogy ennek oka részben a sok utazgatás, /egyik ir tózetből a másikba/, a menzán eltöltött idő, illetve általában a rossz időbeosztás volt. Tekintettel arra, hogy a fővárosban lakó és nem menzán étkező hallgatók eredményei is kb. ugyanolyan rosszak voltak, mint a vidéki hallgatóké, azt a következtetést kellett leve nunk, hogy az első éveseknél főleg a rosszul értelmezett egyetemi szabadság, illetve a viszonylag kötetlenebb tanulási mód és számonkérés hiánya az oka a rossz eredményeknek. A rendszeres tanulás fon tosságára és a helyes időbeosztásra, valamint az elméleti és gyakor lati órákon való feltétlen részvételre felhívtuk figyelmüket csopor megbeszéléseken és alapszervi KISz-gyüléseken is. Az év elején megbeszéltük, hogy havonként összejövünk a csoport vezetőkkel és KISz-titkárokkal,-ha szükséges, hetenként is - hogy megtárgyaljuk az esetenként felmerülő problémákat. Sajnos ez nem igy történt. Nemcsak havonta nem jöttek, hanem az egész félév folyamán 2 alkalommal találkoztunk összesen} rendszerint még a Közgyűlésekről sem értesítettek. Problémáikról csak oktatóik révén szereztünk tudomást, igy eléggé egyoldalú volt a kapcsolat közöttün A hallgatóság fő problémája az egyetemi életbe való beilleszkedés, és a középiskolákhoz képest más oktatási rendszer okozta uj tanulás mód elsajátítása volt. Ez maradéktalanul nem sikerült. Bizonyltja a is, hogy a középiskolában részletesebben tanult fizikából szembetűnően jobb eredményt értek el, mint egyéb orvosi vonatkozású tárgybó A fizikából elért jó eredményükhöz az is hozzájárult, hogy csak ez a vizsga volt buktató jellegű és a fizikai Intézet igen sok konzultációt szervezett. A hallgatóság tanulmányi fegyelme csak részben volt kielégítő, A gyakorlatokat rendszeresen látpgatták, az előadásokat kevésbé. A beszámolókon, amelyeken utóvizsgát nem kellett tenni, igen magas vo: a meg nem jelentek száma, de sajnos az elégteleneké is. Ebből a szej pontból különösen kirívó az első éves Нз-as csoport, ahol pl. anatc miából egyetlen jeles sem volt, viszont 7 hallgató elégtelent kapót- Majdnem hasonló eredmények vonatkoznak a kémia-beszámolóra is.
