Budapesti Orvostudományi Egyetem Fogorvosi Kar - tanácsülések, 1965-1967
1967. április. 14., 3. Rendes kari tanácsülés
3 A másodéves hallgatókra Is vonatkozik a rossz kapcsolat a hal] gat óság és az évfolyarafönök között. A félév folyamán hagyfoku passzj vitást mutattak, a részükre szervezett konzultációkat is alig vettél* igénybe. Az évfolyam tanulmányi fegyelme csak kielégítő. Az előadásc és gyakorlatok látogatottsága jó. Sajnos, vizsgaeredményeik igen gye gék voltak. Jelenleg főleg a biokémia tanulása okoz nagy problémát. Az előadásokat a leadott anyag gyors közlése miatt nehezen tudják ke vetni. Sajnos, a jelenleg érvényben lévő tankönyv részben terjedelme másrészt pedig nem felel meg a vizsga-követelményeknek, és nem egyezik az előadások anyagával. Az intézet által Ígért jegyzet nem jele meg, Az uj tankönyv kiadása pedig még várat magára. A harmadéveseknél az évfolyamfőnökök és hallgatók kapcsolata szintén nem volt megfelelő. Az egy-egy sikeres összejövetelt többszö rös üzenetváltás előzte meg. Volt olyan eset pl., amikor a csoportve tőket összehívtam és közülük csak 1 jelent meg* a harmadszori összehívásra is csak 6 személy jött el, pedig elsősorban az ő érdekükben történt a megbeszélés, konzultációk szervezése, illetve a vizsgák időrendi beosztása, stb. Problémát okoz számukra, hogy az első félév ben gyógyszertanból 3 órájuk van /pedig a félév végén саек kórtah-él tanból vizsgáznak és mikrobiológiából/; viszont a második félévben, amikor év végén szigorlatoznak gyógyszertanból, csak heti 1 órájuk v A negyedéveseknél általában kevés probléma adódik. Őket már a államvizsga kérdése, illetve az elhelyezkedés foglalkoztatja. Az egy temi tanulmányokat szinte befejezettnek tekintik. L Legyen szabad néhány gondolatot felvetni a nemkötelező un. szó galmi vizsgákról. Ilyen pl. az élettani beszámoló a 2. év végén és harmadéveseknél félévkor a kórbonctan. Többen fordultak hozzám azzal a kéréssel, hogy próbáljon az intézet olyan terminusokat adni ezekre a vizsgákra, amelyek nem esnének bele a szükebb értelemben vett vizs gaidőszakba. Tehát vagy előtte vagy utána történne a beszámoló. Jele leg ugyanis az a tapasztalat , hogy a kötelező tárgyak vizsgája miatt sokszor elmarad a szorgalmi vizsga, illetve nem hozza meg a várt ere ményt. Az évfolyamfőnöki Munkával kapcsolatban az a tapasztalatom, ho annak legnagyobb jelentősége az első és másod-évfolyamoknál van. Ere ményességét pedig nagymértékben befolyásolja, hogy a hallgatók menny re igénylik az évfolyamfőnök segítségét. Kívánatos lenne, ha nem az oktatók járnának a hallgatók után, hanem ők is igyekeznének rendszer-
