Budapesti Orvostudományi Egyetem Fogorvosi Kar - tanácsülések, 1965-1967
1967. április. 14., 3. Rendes kari tanácsülés
telező és egyszeres értékkel jöjjön számításba. Legyen minőségi különbség. A hallgatók évről évre egyre inkább nem jelennek meg a beszámolókon és ez az anyagi következményeken kivül más következménnyel nem jár, attól eltekintve hogy nem tanulják meg az anyagot, Fábián: a hallgatók jelentős százaléka alkalmatlan arra, hogy elsajátítsa a fogorvosláshoz szükséges ismereteket. Ez már a I-II.évfolyamon kiderül, ennek ellenére előbb-utóbb többszöri bukás és évismétlés után mégis csak eljut a diploma megszerzéséig. A lemorzsolódás nem olyan nagy, mint amennyi a rendes vizsgaidőszakban mutatott eredmények alapján várható volna. /Egyes tárgyakból 50% bukás is van/ Nem lenne szabad az utóvizsgák alkalmával sem átengedni olyan hallgatókat, akik nem ütik meg a megfelelő szintet. Nem helyes, ha egy tanszék munkáját aszerint Ítélik meg, hogy hány hallgató bukik, vagy morzsolódik le. Ezért azokat a hallgatókat, akik nem érik el a megfelelő szintet bátran meg kell buktatni, akár az utóvizsgán is. Ez a szigorúság egy, vagy két éven keresztül lehet hogy elriasztó képet mutatna és lemorzsolódna 40-50 hallgató is, de szerinte ezt vállalni kell, mert biztos, hogy néhány év után a magasabb követelmények.ellenére is megszűnne ez a nagyszámú lemorzsolódás, mert megértenék a hallgatók, hogy csak az juthat tovább, aki megfelelően tanul. Ez lenne az egyik eszköz, amellyel a hallgatókat kényszeríteni lehetne a jobb tanulásra. Az ösztöndíj csökkentés sem hat serkentőleg, mert a szülők legtöbbször fedezni tudják a költségeket. A, beszámolókkal kapcsolatban az a megjegyzése, hogy azok nem kötelező jellegük miatt gyakorlatilag nem sokat érnek, mert a hallgatók nem mennek el vizsgázni, és annak semmi következménye nincs. Azonban a későbbiek folyamán a szigorlatoknál derül ki, hogy a beszámolókra való fel nem készülés folytán a szigorlatokra sem tudnak felkészülni megfelelően. Kövesl; a beszámoló kötelezővé tétele nagyon jó lenne, de ez nem oldja meg a folyamatos tanulás kérdését. Az Anatómiai Intézetben pl. az utóvizsgák száma megszaporodott azóta, amióta a demonstrációk megszűntek. Vannak intézetek, ahol a számonkérés folyamatos, mint pä>. az Élettani Intézetben, ott minden héten be kell számolni. A Mikrobiológiából is 1/2 évenként Írásban számolnak be. Ez a szigorlati eredményeken meg is látszik. A KISZ kidolgozta az uj ösztöndijmódszert. A szociális ösztöndíj csökkentésével és a tanulmányi átlag emelésével próbálja a hallgatókat több tanulásra serkenteni. De itt is fennáll az, hogy akiknél anyagi problémák nincsenek, nem fognak továbbra sem tanulni. Gárzó: csatlakozik az előtte szólókhoz. Az I-II. éven nyújtson segítséget a Kar, a középiskolában állandó feleltetéshez szokott hallgató vegyen részt állandóan demonstráción, beszámolón. A
