Budapesti Orvostudományi Egyetem Általános Orvosi Kar - tanácsülések, 1967-1968
1967. szeptember 20., I. rendes kari tanácsülés
15 Sz orvosnak szüksége van természettudományi műveltségre, de szüksége van olyan emberi egyéniségre, amelyet mély humán képzésből tanult. Komoly aggodalommal nézi, hogy az iskolai humanista tárgyak e elsorvadó tendenciát mutatnak, -‘■'esz kitűnő szakember, de emberileg kialakulatlan orvosegyéniség. Á középiskolában való előkészítést hiányosnak látja, éppen a humanista tárgyak háttérbe szorítása miatt. Nem volna felesleges, hogy a Kari Tanács amelynek a feladata a jövő orvosának előkészítése, hivj„ fel a Művelődésügyi Minisztérium figyelmét, hogy a jövőben nagyobb súly legyen helyezve a humán tárgyakra. Irodalom, zene adja az érzelmi világ növekedését, érzelmi gazdaság nélkül nem lehet igazi orvosi tevékenységet kifejteni.Egyetért Somogyi dékánhelyettes és Zsebők professzor javaslatával, hogy forduljanak az Egészségügyi és Művelődésügyi Minisztériumhoz, hogy a gimnáziumi oktatási rendszerben nagyobb súlyt helyezzenek a humanista tárgyakra. Törő : ez a pbobléma nemcsak nálunk, hanem világszerte is probléma. Mutatja, hogy a jövő hónapban Bécsuen az Unesco rendezésében több országból, delegáció vesz részt ezeknek n kérdéseknek a megbeszélésében, hogy lehetne az egyetemi felvételeknél a válogatást megkönnyiteni. Fontos, hogy a pályára az orvosi pályára már a középiskolában fel kell készülnie a fiijainak. Azok a fiatalok, akik a középiskolában elhatározták, hogy' orvosnak mennek, sokkal jobb felkészültséget mutatnak, mint azok, akik az utolsó pillanatban döntik el. A középiskolai nevelés kell, hogy nagyobb súlyt helyezzen a tájékoztatásra, a képesség meghatározására stb. Gábor: a középiskola és a felvételi vizsga értékeléséhez: évek óta probléma a középiskolák közötti különbség. De nemcsak az iskolák között, hanem iskolán belül is meg van a tanárok közötti különbség. Olyan fizikus vizsgáztató, aki ismerte a budapesti középiskolai fizika tanárokat, a vizsgáztatás során a vizsgázó feleletéből megmondta, hogy melyik iskolában, melyik tanártól tanult a vizsgázó. A középiskolák értékét egy szintre hozni, ha egyes iskolán belül is meg van ez a különsóg, nagyon nehéz. Az egyetemi felvételi vizsgán az Írásbeli értékelése: fizikánál könnyű, vagy jól, vagy rosszul oldja meg. Más a helyzet biológfnál, van konkrét tudásű felelet és van felelet. amely elbeszélő készségre utal. Javasolja biológiából sok apró kérdés, a "multiple choice"bevezetését, ahol a megfelelő választ aláhúzza a vizsgázó, ez lenne az egyetlen megnyugtató
