Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1954-1955
1955. június 29., IX. tanácsülés - Elnöki bejelentések
' VI l KJ A tapasztalat azt mutatja,hogy azok a munkás-paraszt és szakérettségis haligatők,akik az első kxXLvk években nehezen végeznek,nagy részük a felső évekre jeles és jó eredményű lesz.Mindent meg khll tenni,hogy ezen hallgatók jól vizsgázzanak le. Évismétlést csak a betegeknek engedélyeznek.Nincs értelme,hogy egészen gyenge hallgatók évet ismételjenek.Ezek évről évre buj:- «1 ácsólnak.A hallgatókkal való beszélgetés alapján kiderülj,hogy a kórszövettan összesűrűsödik.A hallgatók kisebb kérdéseket is tudnak, de nem tudják ezeket elválasztani a legfontosmabbaktól.A fejlődéstanból is egészen kis részeket tudnak.Meg kellene nézni a Tanulmányi Osztálynak,hogyan történjen a szövet- és fejlődéstan oktatása. Igy»ahogy jelenleg van,igen nagy megterhelést jelent a hallgatóságnak. Kiss:4 pontban szeretne hozzászólni a kérdéshez.Ahány tárgy van, annyi féle mechanikája van a tanitásnak és a tanulásnak.Anatómiai tapasztalataiból amit elmond,a tanárok vonják le a tanulságokat saját tárgyaikra.Náluk nem csökkent a szinvonal.10 év óta tartják a színvonalat. Két évvel ezelőtt»mikor az anatómiai oktatás ellen panasz merült fel,Dékán elvtárs segített tisztázni a kérdéseket»belenézett mélyen a kérdésbe, és kiderült»milyen nagy feladattal küzdenek.Dékán elvtár^4kkor mffjavitotta a munkát azzal,hogy a demonstrátorok és á kisebb gyakornokok számát felemelvte és olyan segédszemélyzetet sikerült kiépíteni,kik nagy segítségre voltak a gyakorlatoknál.Itt dől el az anatómia tudása és tanítása is.A magasabb személyzetnél hasadás volt,amit a Dékán és apparátusa helyrehozott.Részint operativ, részint konzervatív gyógymóddal sikerült ezen betegségeket meggyógyítani. Másodsorban igen nagy súlyt helyez arra,hogy a gyakorlatok rendszeresen legyenek vezetve.Még akkor is,ha kevés a hulla.Ez a siker sarka Az idén olyan szép preparátumokat produkáltak,^ogy meglepő volt. Kérdezte is,hogyan tudták igy megcsinálni.Azt mondták,hogy a gyakorlati tudásuk alapján,no meg az atlaszban is megnézték.Egyénenként nem képesek kezelni ezt a 800-900 hallgatót .Csak a jó gyakorlati vezetés mellett a jólméretezett és didaktikus tankönyv sef it ebben sokat.Főleg az ő viszonyaik között igen sokat segit.Ez- rt vállalta ő maga is,hogy a tudományos munka rovására is megcsinálja ezt az atlaszt,hogy ne törjön ketté az elméleti okatás.Az atlasz egyébként magyar nyomás,majd a második kötetet is kezdik nemsokára nyomni.!ény,hogy ott kell lenniök a nyomdában,ott kell ül- niök együtt a nyomdai dolgozókkal ha azt akarják,hogy jó legyen.Ebben is 12 év munkája fekszik benne. Utolsó pontként emliti meg,hogy a demonstrációk azok valóban azok is legyenek.Most elhatározták,hogy még gyakorlatibbá teszik,vagyis, hogy a hallgató ne mondjon annyi szöveget,inkább demonstrálja.A hallgatók véleménye is az,hogy megvan a demostrativ készségük és igy sokkal jobban össze tudják szedni.Tény,ha jól van vezetve a gyakorlat,akkor a nyers anyag már bennük van. Törő mindenben egyetért Bálint professzorral.Nagy hibának tartaná, ha most ismét változtatnának.Az a legnagyobb hiba,hogy minden évben változtatnak.Ninvs módjukban érvényesíteni a tapasztalatokat. Éppen az örökös változtatás az oka a jelenlegi helyzetnek.A hallgató nem tudja a maga tanulási idejét halyesen beoeetani.A vizsga a legfontosabb nevelőeszköz.Nem lehet most vsak çtzért változtatni, mert valahol nem a kívánt eredményt mutatják.A hallgató a vizsgán érzi,hogy jól végezte-e eddigi munkáját vagy sem.Évközben állandóan jelentették,hogy baj van a folyamatos tanulásaál.Minden intézeti
