Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1953-1954

1954. január 27., IV. tanácsülés - Bejelentések, indítványok

A fel s ô ok t- tás más területén is, más egyetemeken is,- a mi mozgolódásaink után,- hasonló folyamatok indult к meg és kb. ugyanezekben nyil vánultak meg az elégedetlenségek és hasonló javaslatokat is hoztak.

Az elmúlt félévben egyetemünk Disz bizottsága megerősödött. Állami vezetésünk szoros kapcsolatot alakitott ki a§ .pg .Disz-ed-* Jo'gbS" kéréseik -, -közül»egokat,« «wedyFefeet* saját erőnkből ; ellett teljesítettük, a többieket pedig a felsőbb szervek felé vittük* A közös együttműködés eredménye az, hogy novemberben és dec mberben sikeresen szorítottuk visz- sza az igazolatlan órák számát, hogy megjelent * az a rendelet,amely megoldotta az V.evesek évvégi vizsga túlterhelését, s az egy hónapos nyári szünetet is kivívtuk.

Az I.félév első hónapjaiban folyamatos tanulás általában nem volt. Ez egyrészt annak tudható be, hogy a folyamatos tanulás jelszavának kiadása után még oktatóink nagy része és hallgatóink sem voltak tisztában az uj rendszer lényegével és előnyeivel. Másrészt a kevés nyári pihenésre hivatkozva nem szorgalmazták a folyamatos tanulást. Persze ez a pihenés azt eredményezte, hogy a hallgatóknak az akkor elmulasztottakat később kellett pótolniok, ami sokszor ismét kampányszerű és felületes t nulást jelentett. A folyamatos tanulást gyakorlatokon ellenőriztük. Minden egyes gyakorlaton az elmúlt elméleti előadásokon leadott anyagot megbeszéltük. Az elv az volt, hogy minden hallgató köteles a folyó anyagot olyan mértékben tudni, hogy annak alapján a továbbiakat megérthesse. Ezt az elvet jónéhány oktató áthágta és a kikérdezés sokszor kisvizsgaszerüvé vált. Kém szabad az anyagnak a vizsgákon szükséges részletes lemérőtét követelni. Nem szabad alkalmat adni arra, hogy a kikérdezésre a hallgatók rohamtanulással készüljenek. Az érem másik oldala azonban az volt, hogy jónéhányan sajnálták az időt a kikérdezésre és nem ellenőrizték csoportjuk tagjainak tanulását. Természetesen ez is helytelen. A következőkben a gyakorlatból egy részt feltétlenül szükséges a hallgatók tanulásának ellenőrzésére forditani, .V . ‘ ^ ‘ , 'i - V. ’* ’

... . а. о . */*■ ■ • - _ ,‘v-^

Büszkék-vagyuiík ..hogy oktatóink as egyetemünkön tanuló koreai hallgatóknak azonnal a kezdéskor komoly lelkiismeretes segitséget nyújtottak,

A koreai előadó elvtárs szerint a mi egyetemünkön folyik a legszervezett és leghathatósabb segitségnyujtás,

A verseny megszűnésével a beérkező jelentések alapján véleményem szerint egyetemünkön az oktatás súlypontja egy kisoé alábillent. Ezen próbáltunk a Dékán elvtárs által novemberben kiadott körirattal és a t. nulmányi felelősöknek általam kiadott körirattcl valamit segiteni. Azt mondhatom, hogy ennek lett is vallani eredménye. Az elmúlt félévben a DISZ taggyűléseken és az évfolyam értekezleteken a tavalyihoz képest az oktatók száma, főleg a professzoroké, erősen megcsökkeiit# Az oktatás fontosságát látjuk lebecsülni az I,sz.Kórbonctani intézetben, ahol bár tanszemelyzcttel nincsenek rosszul ellátva, 3 csoportot mégis teljesen demonstrátorokkal vezettettek. Amikor a Dékán elvtárs bekérte az egyes tárgyakból elmaradt hallgatókat, akkor jónéhány tanszéken villámvlzsgaszerü ellenőrzést törte tak és ennek alapján küldték be a hanyag hallgatókat.

Elhatároztuk, hogy a tanszéki oktatói értekezleteket az egész egyetemen rendszeresítjük, azonban az elmúlt félévben ez nem valósult meg teljesen, A félév végén í\ vizsgaidőszak előtt és alatt a hallgatókat ismét korrepetáltuk, a konzultációkon ismét "sulykoltuk" őket.'

Mindezek a hibák nem javultak meü az I.félév végére. ^ . A hibák

teljes kijavítása az uj feladatok megszabása a következő félévre maradt.