Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1951-1952
1952. május 7., XI. tanácsülés - A II.sz. Szemklinikán újonnan szervezett egyetemi docensi állás betöltése - A II.sz. Gyermekklinikán üresedésben lévő egyetemi docensi állás betöltése - Tanulmányi ügyek
18 KJ Dékán a kérdéseket úgy kell összeállítani, hogy azok az egész anyagot öleljék fel* Viszont ha a professzor úgy véli, hogy szükség van még kiegészítő kérdésre, nyugodtan adhat ilyent. Zinner: Alföldy professzor úgy mondta, hogy a kiegészítő kér- dés, csak a húzott kérdésre vonatkozik. Dékán a miniszteri leiraton túlmenő jó módszereket is lehet alkalmazni, ha azok nincsenek ellentétben a rendelettel. Bálint ; a mostani vizsgarendelet kimondja, ho,gy a szigorlatok "zártak, azonban jó volna, ha más csoportvezetők is bejöhetnének a szigorlatra, mert abból sokat tanulnak. Javasolja, hogy az intézeti tagokra nézve ne legyen zárt a vizsga. Dékán u^y értelmezi, hogy intézeti nevelés szempontjából több ianszemelyzetet is berendelhet a vizsgára a profes. zor. A cél az, hogy idegen hallgatók ne legyenek jelen, csak a'vizsgázó csoport tagjai. Bálint; u y akarják megszervezni a vizsgát, hogy a 28-as létszámú csoportot négy részre osztják, hogy a többiek ne izgulják végig a vizsgát. Kissj a szigorlatok zárttá nyilvánításával vészit a hallgatóság^ mert a szigorlatok hallgatásával sokat lehet tanulni. Az intézetek nyernek,inert könnyebb lesz fegyelmet tartani. Dékán; az intézetvezetők megkapták a Dékán köriratát, mely a minisztérium utasításait tartalmazza a vizsgaidőszakkal kapcsolatosan, Felhivja-a figyelmet arra, hogy az abban foglalt módszertani utasítások betartása a vizsgák egységes lebonyolításának és a vizsgák nyugodt légkörének előfeltétele. A múlt félévi vizsgák elbírálása kétféle hiányosságot hozott felszínre. Az egyik hiba a liberalizmus volt. Ez elsősorban az V.évfolyamot oktató intézeteknél mutatkozott meg. Ennek eredménye csak az lehet, hogy a hallgatóság a következő időkben a tanulást még lazábban kezeli. így a mostani vizsgán a minisztérium rendeletének szellemében küzdeni kell a liber/ális elbírálás ellen. Másik hiba, mely azonban kevésbé mutatkozott, a túlzott szigorúságban nyilvánult meg, melynek eredményeképpen a hallgató- sághate egy részében bizonyos méltánytalanság érzése alakulhatott ki. Ez a hiba talán nem olyan veszélyes, azonban akadálya a nevelőmunkának. • ' A vizsgák nyugodt légkörének megteremtésére és a vizsga előkészületek megjavítására a következő szempontok megválósitása látszik célszerűnek; Az utolsó előadásokon és gyakorlatokon az előadók emlékezzenek meg a vizsgáról, oszlassák el a hallgatóság körében esetleg meglévő pánikhangulatot, hivják fel a hallgatóság figyelmét arra, hogy a vizsgákon való megjelenés és ereuményes^vizsgázás hazafias kötelesség és helytállást jelent a békéért folytatott harcban. r- <' ./ A t anulócsöpörtokát vezető tanszemélyzet még az előadások befej ezése előtti napokon állapodjék meg a hallgatókkal a szükséges egyéni foglalkozások időpontjaiban. Ezen időpontok megbeszélésére a vizsgaidőszakban már nincs mód, viszont fontos, hogy kapcsolatuk a hallgatósággal -a vizsgaidőszakban is áldandó legyen. A tanszemélyzet az egyéni különfoglalkozásokon ragadjon meg minden lehetőséget, hogy a vizsgaidőszak sikeres legyen. V
