Erdőmérnöki Főiskola tanácsülései, 1955

1955. szeptember 29.

Roller IláImán: őrülök annak, hogy a tani osüleae n ilyen uj hangok. e iantke zhe k. «1 i a hallgatókat mag 'néle tűkben, otthoni viselkedésük alapján nem is ne rá ük. Azt hiszem Hars «Ív társ igen jó tájékoztat/et tud adni.- Kérem, hogy kövessen el mindent, hogy nevelési kérőése ii.bea Összhangot tudjunk teremteni.

ivert éra Istvánt ífaracsi elvi ára ób ut< na Magyar profész- Süor eÍvbTre^féÍvő’teítek o ly fen .problémákat, amelyek lelett elsik- lani nem lehet. Olyan nevelési kérőitekről volt szó, amelyen azt juttatják, hogy a központi Ve íg határozata a legfőbb hiányos- v.okat tárta fel. Ezé a. a hiányosé/, gok mi“ Fői. »Iánkra is állanak, 'Kára elviére szétválasztotta, áz’oktatómunkát a ne ve lőmunkát ól, holott az okt tág egyben a hallgatok nevelését is jelentette.

A ne ve lomunkat elgőeorban a ^ oktatómunkán keresztül lehet folytatni, A legfőbb hiányosság, hogy mi a hallgatóinkat nem neveljük az életre, az oktatással kell a hallgatóz■ §ot a természettel Szembeni harcra, kitartó munkára, -.áldozetkászsőgre neveiéi, a termi szét tudomány okát le dialektikusán/kell oktatni, márpedig nálunk éppen az a hiba? hogy a természettudományokat elvonatkoztatják a t .readalomt udoaanyoß ól, 2S6m'mutatnak rá, hogy a természettel szembeni harc azonos a társadalmi éleiben folytatott harccal, A társadalomban is éppen olyan Kitartó munkával kell harca1nunv, mint a természetben,- a természet arculatának megváltoztatásáért.'

Magyar elvtáre felvetette a kérdést, hogy' miért ilyen a fiatalságunk? Elsősorban a mi ne velőmunkánk miatt. A központi Vezetőség h torozata elsősorban a marxista-leninista tanszékek munkáján k hiányosságaiban látja a ne veloounka helytelenségét. Azonban a marxizmus-leninizmus tanszék a szaktanszéke* segítsége nélkül nem végezhet jó munkát, Kern azt értem ez alatt, ho^y idézetedet mondjanak előadásaik közben, hanem az előadások szelleme tükrözze a markista-leninista szemléletet. Mikor a legutóbbi előadásom során erről szó volt, sajnos meggyőződtem róla, hovy itt még sok kívánnivaló van hatra, mert a hallgatók be mondták professzor elvtárs nevét, akik ilyen szellemben tartják előadásaikat , de a többi előadótól el asm tudják képzelni, hogy ilyen szellemben tartsák előadásaikat• Egyik legfontosabb feladatunk, összhangot teremteni a társadalomtudomány ok és termésre t tudomány ok között.

* Hagyon sok ol^an problémája van a hallgatds; szét tudományok köréből^ amelyet a mi tanszékünk egyedül megoldani nem képes. A .Jha ! aag körében t ...idt helytelen elméletek mutatkoznak, mint pálcául a kert-Magyarország eImáiéi. Akxox, a- mitsor az előadó egy-egy elméletet, vagy Micsurin, vagy liszenkó elméletét ismerteti, célraveze tő volna, ho ,.y ugyanakkor ismertesse e téves, idealista nézeteket is, rámutatva egyiknek e helyességére, másiknak a helytelenségére. így például párhuzamot lehet ' ' vonni Miceurin-Morgan elmélete között, ezzel be lehet bizonyítani, hogy a természettudományok terén ie harcot kell folytatnunk, ée nemcsak a társadalomtudományok terén.

Ezért javasolom a határozati javaslatok következő pontjaként felvenni:

á szaktanszékek kutassák fel a hallgatók között élő idealista elméleteket és annak cáfolatára az előadások keretében vagy kötött foglalkozásokon xivül fordítsanak megfelelő időt és gondot.

Felelősök az előadók, hat. rluő folyamatos,

holler Kálmán: Elfogadja a ianace a javaslatot?

A Főiskola Xanácsa elfogadja a „avaslatot.