Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1952-1953

1952.11.12. együttes oktatási értekezlet

vannak és csakis ezen előfeltdtelek biztosítása vezet el a várt eredményhez, s enélkül ériemben a folyamatos tanulást megvalósítani nem lehet,

A feltételek közül legelső és legalapvetőbb feltétel a hallgatók részére a folyamatos tanuláshoz szükséges megfelelő szabadidő biztosítása, Anélkül folyamatos tanulást a hallgatótól kívánni nem lehet, Éppen ezért helytelen az a ma mindenhol fennálló állapot,hogy ámbár a hallgatóknak a t an- rend szerinti munkaideje J6 óra, a valóságban erről még sem lehet beszélni,mivel ezen túlmenően és ezenkívül foglalkoztatják a hallgatókat, Ízért, mivel a hallgató a rendelkezésére maradó időben nem tud rendszeresen eleget tenni - még jó szándéka mellett se© - a folyamatos tanulásnak az egyes tantárgyakból,elkedvetlenedik,kapkodővá válik,elveszti tájékozódását egyes tantárgyak között, abbahagy ja a tanulást is és legfeljebb az egyes Írásbeli beszámolók előtti kampányszerű tanulásra tér rá, Éppen ezért igen fontos,hogy minden tanszék csakis a részére megszabott időn belül foglalkoztassa a hallgatókat és ne terhelje meg ezenfelül külön feladatokkal olyan mértékben,mint az ma megvan, helytelen az egyes tantárgyakat az óraterv s keretein kívül annyira növel ni, hogy túlterhelje a hallgatókat, esetleg más tantárgyak elsajátításának terhére,ha esetleg ott kisebb az ellenállás* Csakis olyan mértékű anyagot szabad leadni,amennyi a megadott óraszámba belefér,

A másik feltétele a folyamatos tanulásnak az oktstószeiaélyset idejének megfelelő és tervszejpü beosztása,Anélkül ugyanis az oktatószemélyzet sem tud kellő segítséget nyújtani a hallgatóknak ,a folyamatos tanulás keresztülvitelében»eilenőr zésében éa a hall utókkal való beható foglalkozások megszervezésében.*-« alatt a gyakoriatokra való alapos felkészülést, az elméleti anyagnak a gyakorlattal összhangban való Végrehajt étót, a tanuláshoz szükséges segítségnyújtás, és szakköüyvekksl való ellátás a homályosan maradt rész ek me gvi légit ás át 3tb. valamint konzultációk megtartásé értem, további feltétel a folyamatos tanulásnál a hallgatóknak jegyzetekkel, tankön; vekkel és segédkönyvekkel való jó ellátása, ízek az eszközök ugyanis az anyag elmélyedő megismeréséhez, az egyes részletkérdések alaposabb ek evilágit ásához és megértéséhez nélkülözhetetlenek,

‘ferméazet szerül eg követ kéz'k az előzőkből a hallgatók folyamatos tanulásának elősegitéséhez,valamint ennek ellenőrzéséhez a tanerőszütesée- let biztositása,C3ök az a tanszék tud munkájának elvégzésén felül további segítséget nyújtani a hallgatóknak és ellenőrizni a munkájukat »amelyiknek elegendő oktatószemélyzet áll rendelkezésre a heti óraszámhoz és a hallgatói létszámhoz viszonyítva.

Á folyamatos tanulásnak feltétele még a gyengébb képességű tanulóknál az egyéni segítségnyújtás.Enélkül az ilyen hallgató, a meg nem értett részeknél-megáll, nem tud tovább haladni, s elmarad,amit nem lehet azután már behoz ni. ízeknél, akár a tanszéknek, akár tanulót ár saiknak kell

állandóan segítséget adni.

Minden munka elvégzése,Így a tolyasetos tanulás is csak akkor Vf.z®t kollektiven ereckiényre,ha a munkát állandóan ellenőrizzük. Éppen ezért s dőntő fontosságu.á folyamatos tanulás ellenőrzésének a kérdése is. Ilyen ellenőrzési mód a már mo3fc is bevezetett évközi Írásbeli vagy szübeüi beszámolók a tanarsy ag egy-egy összefüggő részéből. Itt, mint már előbb mii- tettem, a tanszéknek figyelmmbe kell venni természetesen tantárgya természetét is, azért,hogy a beszámolónál részletesebb,vagy általánosabb tudásbeli követelményeket célszerű támasztani a hallgatóval szeobeniltt megint csak azt mondhatom,hogy ezt © tanszékvezetőnek kell megítélnie és eldöntenie.további ellenőrzési mód leheti a rendszeres%vagy időszakos feleltetés az órák, vagy gyakorlatok egy-egy részében,vijllámirúsbelik készíttetése stb. Ezeknek azonban határt szab egy-egy tant ár gy, amúgy is leeső kimentett elméleti és gyakorlati óraszáma, s i£y nem minden tárgynál alkalmazható s éppen ezért ezt a m.-dot ne® lehet általánosít ani.Marad az órakereteken kívüli visszakérdezés lehet őségé,amely szerintem szintén nem helyeseivel a hallgató tanulási idejét csökkenti. A jelenlegi óraszám általában kevés Ó3 csak egyes tantárgyaknál hagy módot az ellenőrzés folymatosságára. Márpedig enélkül a folyamatos tanulás- sem lesz meg. Csakis a folyamatos ellenőrzés eredménye lesz a folyamatos tanulás.

Az eddigi próbálkozásokat figyelembe véve meg kell állapítanunk* hogy az Írásbeli beszámolók pl. el ősegit ették a folyamatos, illet ve talán-18-