Agrártudományi Egyetem Erdőmérnöki Kar - tanácsülések, 1951-1952
1952.02.14. 5. rendes kari tanácsülés
Jelentés az egyetem és a szakérettségis tanfolyam ok közötti kapcsolat létesítéséről. A Földművelésügyi Minisztérium rendelete értelmében az Erdőmérnöki Kar rendszeres kapcsolatot kiván fenntartani az Erdőmérnöki Karra készülő szakérettségis tanfolyamokkal. A kapcsolat felvételének előkészítése során a Szakérettségis Osztály által leküldött jegyzeteket az illetékes szaktanszékekkel átnézettem és megkértem a jegyzetek általános bírálatát »valamint az eddigi tapasztalt hiányosságok alapján kijelöltettem a sulypontos részeket az anyagból. A súlypontok kijelölésénél a fő szempont az volt,hogy a szükséges alapok az egyetemi oktatáshoz biztosítva legyenek és ezekben a kérdésekben minden hr liga te kellő tájékozottságot szer.zzen„ A leküldött jegyzetekre a tanszékek az alábbi észrevételeket tették: Biológia: 1/.Állattan. * jegyzet igen részletes és bő, nem lesz meg a tanulóit áttekintése.a részletkérdéseket ne kivánják meg pl. a csontváznál az apróbb részeket,vagy a fajok felsorolását,hanem a nagyobb csoportokat, pl. állatok törzse: »osztályalrendjei jellemzését »valamint az ezek közötti különbségeket és Összefüggéseket.Sulypontos részek: a gerincesek / madarak és emlősök/,izeitlábunk,főként pedig a rovarok.Az egyéni fe jlődés ált áléban »különösen a rovarok átalakulásával kapcsolatos fejlődés. a hasznos és káros állatoknak a súlyponti kiemelése miben káros és miben hasznos, általában a táplálkozásnál áttekintően,n>. m fajonként »hanem az egyes csoportok-t,pl. az éneklők hasznosak,mert káros rovnrokntesz- ne*k,'v~gy a lepkék majdnem mind károsak,mert hernyóik /álcáik/ 95 %-a élő nővé ny i ré s z ok kol táplál koz i k. a táplálkozás szervei cirnü fejezetnél a szerveket viszonylag röviden kell tárgyalni,de ajánlatos lenne kibővíteni a táplálkozási módokkal, mivel táplálkozik,hogy an szerzi me g azt és itt is a hasznosság és károsság-al Összefüggésbe hozni,és kidomborítani a növénytermeléshez a hasznos vagy kóros viszonyokat. a szerveket,ált ólában a belső anatómiát nem szabad ilyen részletességgel tárgyalni,csak átfogó képeket adni.Ki kell hangsúlyozni az állat és az élettere /környezete/ közötti viszonyt,hogy milyen befolyással van a környezet az állatra. 2,/ Növénytan, a jegyzet túl sok anyagot ölel fel és igy a fő hibája, hogy azt nem képes kitárgyalni érthető módon.így az eddigi t-paszta!.átok alapján a hallgatók nem tudják elsajátítani azok-t az alapismeret ekét amplyfek szükségesek volnának, a súlypont a nővé ny-morp holt gián lenn és mind az általános növénytant,mind a részletes növénytant hűen <a középiskolai módszerhez,meseszerübben ismertetnék és igy az általános ismereteket és összefüggéseket elsajátíthatnák.Egyébként mind a tanulás hoz f mind a tanításhoz igen nagy sogitség lenne a Mezőgazdasági Kiskönyvtár Erdészeti Sorozatában megjelent ” ^z erdő növény világa" cirnü kis füzet. Matematika: az anyag megfelelő,de túlságosan hosszú lére van eresztve, a lényeg töboryire elsiklik. fogalmazás sok helyen nem szerencsés, nem domborodik ki a legfontosabb rész.^ levezetéseknél napyobb súlyt helyez a bizony it ásókra, a bizonyítás nem fontos, hanem a gyakorlati alkalmazás a lényeg, Sulypontos részek: az alapműveletek gyakorlása. Törtekkel,hatványokka 1 és gyökökkel való müvele tok.Hámasszabály,Százalékszámítás , egyszerű egyenletek megoldása, a trigonometri-i alap képletek-. a 180 és 360°-os »valamint a 90° és 270°-os kiégészitcsek. .. logaritmus müv. 1 ^ t Ja, különösen a k-rakte riszt :.ka cs man tissza, valamint ; logaritmus táblák gyakorlati használata. Fontos még a területszámitás es a testek köttartalmának a maghatározása.
