Agrártudományi Egyetem Erdőmérnöki Kar - tanácsülések, 1951-1952
1952.02.14. 5. rendes kari tanácsülés
Komi ; any ag t Különö C, H? **z ált-lónos gimnázium részére megirt tankönyvben feldolgozott 1 jósén elegendő a karunkon folyó kémiai oktatás olőkészitésére. s igényeink szempontjából súly pontos az anorganikus kémiából a 0, N, 3, P, Si.Cl, Br, J, P-2K, Na, Ca, Mg. * Al, Fe-, Mn és vegyülő te ik, savak, bázis ok és sók.^z organikus kémiából a szénhidrogének,' alkoholok,aldehidek,organikus savak, fehérjék és szénhidrátok fogalma. Általában ige-n fontos a matematikai készség,elsősorban a harm assz"báty alkalma zásában. Ált-dános tapasztalat., hogy a nehézségek az előkészítő tárgyak nem megfelelő e-lsajátitásóból erednek. a muszkovit a k.áliumt art álmát adja a talajba, a biot it vas magnézium tartalmú csillám. Általában elegendő néhány igen fontos,nagy tömegben előforduló kőzetet /kvarc,mészke/ és az azokban előforduló ásványt ismertetni. Fizika: ^z eddigi tapasztalatok a fizika oktatásánál azt mutatjak,hogy a hallgatók nehe-zen tudnak a fizikai törvényszerűségbe belelátni és a törvényszerűség egyszerűbb,matematikai alakban való kifejezését értelme zni. Ezt a hiányosságét leginkább az °l°pvető mechanikai részben tudják elsajátítani, ^ súlypontos részek lennének a mechanika /kinematika, fotyadékok,légncmüek stb / hőtan,fénytan és elektromosságtan,«z eredményes oktatáshoz feltétlenül szükség van az alapvető matematikai ismeretietek rendezése- stb,/ jrdést ölelnek fel és azt o w iwj . vj .. oii ej v_. -L u v_/a. u._u o íj. v . \ rí . kj . ,1. ... ^ ví tökre /törtekkel való művel etek, log- - ritmus, egyen ; Általában a jegyzetek tér jen go sok, sok részlet kére : s ak é ri nt i k, igy nem sokaság-ón van áttekintés és hangsúly-p; elmek dk és fogalmak megfelelő a ny ag me gm - :gy ara z ás ón hanem a és ezált al az any .gban hiány ro elvek mc gé rt.éso és me gta nit ás a. Fonti szempontoknak megfelelően egyéni beszélgetést folytattam az egyes tantárgyak előadóival mind Sátorai j au j hely on, mind Nagykőrösön és úgy állapodtunk meg,hogy ezeket a sulypontos részeket bővebben fogják tárgy0! ni, amely eket pedig már elő adtak, azokat az ismétlések alkalmával fogják részletesebben átvenni úgy,hogy a leggyengébb tanulók is kellő alapot szerezzenek az egyetemi tovább tanul ás hoz. így az eddigi tanmenetet az anyagok súlypontozása non fogja megbontani. ^ magyar nyelv,történelem és földrajz tanáraival olyan irányú megbeszélést folyt-'ttom, hogy ők rendszeresen szerepeltessék a gyengébb kifejezési és ML ő a dó készséggel rendelkező tanulókat, hogy igy a tudásukat megfelelő formában elő tudják adni és a fogalmazási készségük is meglegyen, x* tanfolyamon a tanítás módja megfelelő és a hallgatók nagyon komolyan veszik a tanulást, természetesen vannak egészen kiváló képességűek és gyengék is. így Sátoraljaújhelyen a fiút0gőzatnál az 1. osztályban kfc négy, a 2, osztályban 6-8 gyengébb képességű tanuló von. Nagykőrösön 2, a le dny tagozatban 2-3 a gyenge .Ami az első harmadévi eredményeket illeti^ azok kielégítő ok, Sáto.al jaujhelyen a f iut- gozatnál az 1. osztályban A.28, a 2. osztályban 3.00 a tanulmányi átlag,mig Nagykőrösön a lányoké A.O.összehasonlitva az eredményeket a látogatásom alapján azt állapítottam meg,hogy a legjobb a leánytagozatannak ellenőro,hogy a tanulmányi átlaguk alacsonyabb, a jobb eredmény kétségtelen igazolja a pedagógusok jó munkáját,de nézetem szerint pc lentos befolyással van a leányok jogg elhelyezése is. Sátorol jaujhelyen a fiuk elhelyezése nem kiel égito, eltek intve attól,hogy külön helyen alus znak, tanulnak és járnak előadásra,semmi lehetőségük nincs mozgásra vagy sporto lásrn,mert sem udvaruk,sem sportfelszerelésük nincsen és igy a nagy igénybevétel fáradttá, fásulttá teszi okot,ami természetesen hatással van a tanulmányi eredményre is. xx fiuk Sátoraljaújhelyen az igazgató szerint a kosztot is keveslik. Itt kivánok foglalkozni a lemorzsolódás kérdésével üs .Vannak olyan esetek,amikor minden nfcggyzőzés ellenére sem ha jlandók a hallgatók vállalkozni a tanulásra /öngyilkossággal fenyegetőzik /,vagy amikor a Fát éd a hallgatóság követeli az eltávolítást, s bár a vezetőség ilyen irányú felt erjesztést tesz a tanulmányi osztály felé,mégsem történik semmi intézkedés,
