Közös hazában – Tanulmányok a CSSZSZK magyar nemzetiségű lakosságának politikai, társadalmi, kulturális és gazdasági életéről

Mózsi Ferenc: A csehszlovákiai magyar tanítási nyelvű iskolák néhány sajátosságáról

A tantermek és az osztályok korrelációja a szlovákiai átlaghoz viszonyítva valamivel jobb. A tanulók átlagos létszáma az osztályban 1,4-gyel előnyösebb az országos átlagnál; az új tantermek száma mind a tanulók, mind az osztályok, mind pedig a tantermek számához viszonyítva szintén kedvező. Az előmenetelről: 1. 2. A kötelező Iskolalátogatást befejező 15-éves tanulók száma ebből teljes 9-éves alapiskolai végzettséget szerzett a) Szlovákiában összesen: 89 489 70 989 79,33 % b) ebből a magyar tanítási nyelvű 8 581 G 314 79,40 % 3. 4. A 6 —8. évfolyamban fejezte be az iskolalátogatást Az 1—5. évfolyamban fejezte be az iskolátogatást a) 16 802 18,78 % 1 698 1,89 % b) 1 502 17,50% 265 3,80 % A lemorzsolódás az iskola társadalmi funkciója teljesítésének egyik fontos mutatója, mely a magyar tanítási nyelvű alapiskolákban 20,60 %, azaz 0,07 %-kal ugyan jobb az országos átlagnál (ami figyelmen kívül hagyható lenne), de látnunk kell az alsó tagozaton megrekedtek aránytalanul nagy számát (lásd a 4 = 3,80 : 1,39 adatot).

4

2 4

2 Annak ellenére, hogy nem tartozik, szorosan témánkhoz, tájékoztatásul mégis közöljük.: a Magyar Népköztársaságban 1961ben írták elő a 16 éves korig tartó tankötelezettséget. Ennek 226