Közös hazában – Tanulmányok a CSSZSZK magyar nemzetiségű lakosságának politikai, társadalmi, kulturális és gazdasági életéről

Mózsi Ferenc: A csehszlovákiai magyar tanítási nyelvű iskolák néhány sajátosságáról

azt a célt, melyet Szuhomlinszkij így fogalmazott meg: „Az oktatási folyamat végső célját feltétlenül összhang­ba kell hozni a kommunizmus alapelvével: mindenki képességei szerint. .., hogy minden egyes tanuló el­érje a saját plafonját, szellemi fejlődésének azt a leg­felsőbb fokát, melyet képességei teljes kibontakoztatá­sával elérhet." 3 A kérdés jobb megközelítése érdekében a problémá­nak bizonyos sarkítására van szükség. A leggazdasá­gosabbnak az mutatkozik, ha meghatározzuk, hogy a csehszlovákiai magyar tanítási nyelvű iskolák gyakor­latában és elméletében melyek azok a területek, me­lyek a szlovák iskolákhoz, illetve a csehszlovák peda­gógiához viszonyítva: a) általánosak, azaz közösek; b) sajátosak, specifikusak. Mi az általános és közös, melyet változtatás nélkül vagy kis mutációval vehet át és használhat a csehszlo­vákiai magyar tanítási nyelvű iskolaügy, és mi a sajá­tos — eddigi szóhasználatunkkal a specifikus —, ami eltérő a szlovák iskoláktól, amit tehát zömmel önerőnk­ből kell megoldani. Természetesen élő nevelési rend­szert nem lehet úgy létrehozni, hogy az adott helyzet, a társadalmi és kulturális viszonyok figyelmen kívül hagyásával egyes részeket innen, másokat onnan köl­csönöznénk, vennénk át. Az általános és a sajátos kö­rülhatárolása segíthetne egy, az eddiginél jobban átgondolt, szervesebb egészet alkotó, a nemzetiségek speciális helyzetének megfelelő oktató-nevelői tényke­dés létrehozásában. Az ilyen viszonyítás kritikusabb szellemi magatartást alakíthatna ki a gyökértelen vagy perspektívátlan újítási kísérletekkel szemben. Segíthet­ne összpontosítani erőinket a legégetőbb problémák nem „kisebbségi", de „országos" szinten való megoldá­sára, szélesítené a látókört, megóvhatna a provincio­nalizmus veszélyétől. A „Két kor mezsgyéjén" című könyv szerzője erre így hívja fel a figyelmet: 3 Narodnoje O b rázovány i je, 1961/11; Pedagógiai Szemle 1962/1. 184

Next

/
Oldalképek
Tartalom