Magyar Írás, 1936 (5. évfolyam, 1-10. szám)
1936-04-01 / 4. szám - Rádió
zi keresztmetszete. Ez a balladás, nagyerejű nép ezen a négy oldalon küzd igazán a mával, — a jövőért. Még ebben a szomorú élethalál küzdelemben is ott érezzük az újság minden sorában Erdély szívének életerős dobogását. eme. RÁDIÓ A Szlovén szkói magyarnyelvű iskolarád i ó. A tudományok eredményeit s ezzel karöltve a technika vívmányait általában mindig a harcászatban értékesítik először s csak legutolsó sorban az iskolában. így történt ez a rádióval is. Mikor már csaknem minden kunyhó fel van szerelve rádióval, csak most került sor az iskolára. A művelt nyugati államokban már sokkal korábban felismerték a rádió segélyével való oktatás és nevelés értékét és azoknak már évtizedes virágzó iskolarádiójuk van. Köztársaságunkban még csak 1950. december 19.-től működik a prágai iskolarádió. Persze a szlovenszkói magyar iskolák ebbe nem kapcsolódhattak bele. E hiányon segített aztán a kassai leadóáliomás, mely 1934. március 6.-án kezdte meg leadásait a magyarnyelvű iskolák részére, majd röviddel később a pozsonyi leadóállomás is. Most már hetenként minden kedden ^9—j^10-ig működik a magyar iskolarádió, mégpedig az egyik héten Kassa, másik héten pedig Pozsony adja a műsort. A másik leadóállomás ugyanazt közvetíti. A leadások két részre oszlanak. Alsó fok részére 1/^9—9-ig, felső fok részére 9—%10-ig. Nem jelenti ez azonban azt, hogy a magyar iskolarádió eszméje gyakorlatilag száz százalékig megvalósult. Attól még nagyon távol állunk. Tudvalevő, hogy a rádiózás leadásból és felvételből áll. A leadáshoz leadóállomás és leadandó tartalom szükséges, a felvételhez pedig felvevőkészülékek és hallgatóság. A leadóállomások kérdése technikailag a mai gazdasági és technikai viszonyok szerint már meg van oldva. Tartalmilag azonban még nagyon sok a kívánni való. Ennek egyik oka a kezdet. A legtöbb intézmény önmagából fejlődik életképessé, erőssé. A horreláció törvénye alapján, amíly mértékben szaporodnak a felvevő állomások és kapcsolódnak be a leadásokba cselekvőén a hallgatók, oly mértékben fejlődik majd a leadások nívója. Ha ugyan e természetes folyamatot mesterségesen meg nem zavarja a
