Szerényi Ferdinánd (szerk.): A csehszlovákiai magyar tanítók almanachja (Bratislava, Učiteľské nakladateľstvo U nás, [1934])

4. A tanítói pálya - I. A tanítói pálya szellemi feltételei

Köztársaságunk magyar ifjúságának tekintélyes része a tanítói pályára szánja el magát, tömegesen jelentkezik az állami tanítóképzőbe és az orsolyarendű apácák vezetése alatt álló tanítónőképzőbe felvételre, nagy számban jelentkezik az eddig még évről évre megnyíló abituriens kurzusra, még feltűnőbben tódul az externista tanítói érettségi vizsgákra. Az utolsó csoport tagjai a legritkább esetben éreznek elhivatottságot erre a pályára, kenyérkereső lehetőségnek tartják és úgy is indulnak neki jó, rossz előkészülettel. Az abituriens kurzus hallgatói számolnak azzal, hogy az egyetemi tanulmányokra nincsen anyagi erejük, beletörődnek a változhatatlanba, hogy tanítókká kell lenniök, mert sürgős az elhelyezkedés, a kenyérkereset. A tanítóképző első osztályába jelentkezők előtt áll talán még a legtisztábban, hogy mit jelent tanítónak lenni. Vannak, akik háromszor, négyszer is megismétlik a felvételi vizsgát, amíg bejutnak; kitartásuk bizonysága lehet annak, hogy hivatást éreznek a tanítóságra. Tekintve, hogy 15 éven alúl nem vehető fel senki a tanítóképzőbe, azt a reményt táplálhatjuk, hogy nem gyermeki álmodozás vezeti pályaválasztásában, hanem át is gondolta, hogy mire vállalkozik, hogy latolgatta szellemi tőkéjének értékét, mellyel útjára indulhat. Mi a tanítójelölt nélkülözhetetlen szellemi tőkéje*? Az embernek, a gyereknek olyan őszinte és mély szeretete, mely alkalmassá teszi arra, hogy az embernevelés szolgálatába álljon, hogy szolgálni tudjon önzetlenül az emberközösség ügyének. Népe, nemzete sajátos tulajdonságainak, erényeinek és hibáinak olyan megtestesítője legyen, hogy a rábízott nemzedéket a nemzettest és népszellem tagjaivá nevelhesse. Érdeklődés jellemezze; érdeklődjék az életalakítás szépségei iránt és azok szerint irányítsa életét. Legyen tudatában annak, hogy felelősséget vállal a gyerekekkel, a szülőkkel és népével szemben. Szociális feladatairól legalább valami elképzelése legyen. Sajnos, hogy a mai felvételi vizsgák alapján ennek a kívánatos szellemi tőkének még csak a nyomairól sem győződhetünk meg. Egy kis nyelvtani tudás, valami számoló készség, kezdetleges zenei tehetség a felvételnek feltételei. A psychotechnikai vizsgálatok sem alkalmasak arra, hogy a tanítói hivatás feltételeinek jelenlétéről vagy hiányáról tájékoztassanak. A tanító alkalmatlanságáról legtöbbször későn győződhetünk meg, mikor már állásvesztéssel járna, ha segíteni akarnánk a bajon. Ha ma teszteknek segítségével határozzuk meg az iskolás gyerekeknek szellemi képességeit, munkakészségét, akkor olyan teszteknek a kidolgozása, melyek alapján a tanítójelölteket válogathatnék meg, a legsürgősebb feladatok közé tartozik. 159