MSZMP Somogy Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.1.c.) 1975
113. ő. e. 1975. október 15. (2-72. o.) - 2. A fizikai dolgozók gyermekei iskolai tanulásának helyzete a megyei pártbizottság november 9-i feladatterve alapján. Jelentés: 31-43
•SSr ~H Vf dalmi felajánlásokból megyei ösztöndijalap létesült. Az 1973/74. tanévben 860 ezer forint, 1974/75. tanévben 1.031.000 forint volt az ösztöndijalap összege. Az ösztöndijban részesülők között a fizikai dolgozok gyermekeinek az aránya 97,8 %, Az ösztöndíj iránti igények jelenleg csak korlátozott mértékben elégithetok ki, mert a megyei ösztöndijalap fejlesztése a tervezettnél lassúbb volt, A vállalatok e célra mindössze 16 ezer forintot fizettek be, /l.sz, melléklet/ A valóságos helyzet annyiban kedvezőbb, hogy a termelőüzemek közvetlenül is juttatnak ösztöndijat középiskolásoknak, főiskolai és egyetemi hallgatóknak. Az igy^ juttatott ösztöndijak összege, az abban részesülők száma és megoszlási aránya nem ismert. Az iskolák, a tanácsok és a termelőüzemek a fizikai dolf ozók gyermekei szociális megsegítésének más eszközeivel is lnek. Rendszeresen adnak tanszervásárlási, utazási segélyeket az arra rászorulóknak, A megyei tanács a községi költségvetési lehetőségeken felül 1975-ben 470 ezer forintot biztositott tanszervásárlásra^ A rendelkezésre álló eszközök jobb felhasználása érdekében a helyi tanácsok legyenek kezdeményezőbbek. II. A párthatározat ós az akcióprogram kedvezően hatott a pedagógusok szemléletére és a pedagógiai gyakorlatra. Ennek hatása észrevehető abban, hogy a pedagógusok többsége helyesen értelmezi a fizikai dolgozók gyermekeivel való megkülönböztetett törődés szükségességét. Az oktató-nevelőmunka korszerűsítése révén a kaábbinál kedvezőbb feltételeket biztosítottak a munkás« parasztfiatalok tanulmányi munkájához. Esetenként találkozunk olyan nézettel is, amely kétségbe vonja a megkülönböztetett segitóa jogosságát és igazságosságát,Uom egyszer a kiemelt helyzet, a megkülönböztetett foglalkozás túlhangsúlyozása káros hatással van a személyiség fejlődésére, az osztályközösségek életére. A fizikai dolgozók gyermekeinek pedagógiai segitóse foly amatossá vált, E segjités nemcsak a tehetségek kibontakoztatásában,' hanem a hátrányos helyzetű fizikai gyermekekkel való foglalkozásban is érvényesül. Bővültek azok a pedagógiai módszerek, eljárások, amelyek a családi környzet kulturális hatásából eredő hátrányok fokozatos megszűnését segitik. Ugyanakkor a korszerű módszerek kimunkálásában, gyakorlásában jelentős külö n bségek vannak az egyes , iskolák között.
