MSZMP Somogy Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.1.c.) 1967
61. ő. e. 1967. december 5. (59-136. o.) - 2. A világnézeti nevelés helyzete a megye középiskoláiban. Jelentés: 70-81
- 4. c./ A humántárgyak világnézetet alakit6 szerepi_S ^iíi^Sr münEá~eredmer$£6l~Í|_EIaa^§ssSgaf A tanulók világnézetét alakitó hatások másrészt a humán tárgyak tanulásán keresztül jutnak el hozzájuk. A történelem, a földrajz és az irodalom világnézetet formáló hatása iránt fogékonyabbak a tanulók. Lemérhetően is sokkal több törvényszerűséget ismernek, mert a mindennapi élet eseményeihez is közer lebb állnak e tárgy ali, mint a re ál tárgyak. Ugyanakkor a társadalmi mozgásformák törvényszerűségeinek elvontsága gyakran* azt eredményezi, hogy^ a tanulók nem tudják alkalmazni ezeket* Itt is, mint a reál tárgy aknái évfolyamok szerint különböző a helyzet. Az I, osztályos tanulók földrajzi ismeretei hiányosak. Tudják azt* hogy a földrajzi környezet milyen hatással lehet egy nép fejlődésére, de ezt összekapcsolni a történelemben tanultakkal, pl, Angliára vonatkozóan, és ebből következtetést levonni alig tudnak, A II. osztályosok értik a materializmus és idealizmus fogalmát ? de jelentős részük nem látja a két világnézetnek a gaz-" dasagi társadalmi alappal való kapcsolatát. A tanulók többsége tisztában van a termelőerők és termelési viszonyok fogai-* mával, látják azok összefüggését, ismerik a társadalmi fejlődés mozgatoerejét. Egyharmada tisztában van az osztálytársadalom és .az allém fogalmával, de nehezei ismeri fel a kottő közötti kapcsolatot. Látják, hogy a tudomány hat a termelésre, meg tudják magyarázni a vallás kialakulását, de nem értik eléggé a gazdasági- társadalmi alappal való kapcsolatát. A III, osztályos•tanulókhál legszembetűnőbb az,hogy a tanult tényanyagot / pl. történelem/ nem tudgák kellőképpen elhelyezni a társadalmi fejlődésben. Nem látják azt, hogy a termelő erők gyorsabban fejlődnek mint a termelési viszonyok, és hogy ez vezet a társadalmi forradalomhoz. Kevés tanuló ismeri a forradalomnak a társadalom fejlődésében játszott szerepét. Az ok- és okozati összefüggéseket kevéssé ismerik fel, s még kevésbé tudják alkalmazni azokat. A IV, osztályos tanulók többsége helyesen értékeli a Szovjetunió történelmi és nemzetközi szerepét napjaink politikai eseményeiben* Jól látják a marxizmusnak, mint tudftmanynak a szerepét: meghatározásait pontosan adják vissza és alkalmazni tudják* Irodalmi vonatkozásban nem értik az iró és kora kölcsönhatását, kevesen tulajdonítanak jelentőséget az irodalom közvéleményt formáló eredének bizonyos történelmi helyzetekben* Haladó költőink és iróink emberi arca nem teljes előttüö'e. fl em ismerik elég mélyen-a társadalmi haladásért vivott küzdelemben játszott érdemeiket. A vallásosságot elité lik, nem törődnek ve le o
