MSZMP Somogy Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.1.c.) 1963

34. ő. e. 1963. december 2. (166-227. o.) - 1. Az oktatási reform végrehajtásának tapasztalatai. Jelentés: 168-192

4% - 4 n Az anyag sokat foglalkozik a gyakorlati oktatás kérdésével, Ugy vélem, hogy túlértékeljük ezeket a gyakorlati foglalkozásokat. Meg kellene nagyon világosan mondani, bár egészében a gyakorlati foglalkozások helyesek, de erőltetjük az egész dolgot, A gyakorlati foglalkozások irányát egyértelműen kellene tisztázni* A megye zömében mezőgazdasági jellegű, mégis ipari jellegű foglalkozásra igyekszünk. ílem tudjuk másképpen elképzelni a gyakorlati foglalkozást mint az iskola 800, vagy looo D kertjében, holott mindenütt ott vannak a termelőszövetkezetek ahol rendszeresen tudnának foglalkozni. Meggondolás tárgyává javasolnám ezt tenni, meg kellene est vizsgálni alaposabban ilyen irányban. Helyesnek tartanám, hogyha a társadalmi szervezetek és iskolák] problémáját másik oldalról is felvetnénk. Az ifjúsági szervezet, a kollégiumi'-nevelési formák, a szülői munkaközösségek, hogy találják meg helyüket az iskolareform végrehajtásában. Az a véleményem es tapasztalatom, hogy a pedagógusok agyrésze nincs túlterhelve, sőt társadalmilag szinte nem is igen vannak leterhelve, stérteni, nem zen tartsunk fenn, szerintem Kaposváron is kell. Lépjünk előre nagy köszségekben is a középiskolai oktatás terén. Meggondolandó dolog Kaposváron a 2o tantermes középiskola, ehhez mindjárt megépíthetjük akkor a kollégiumot is. Kutas János elvtárs; Az anyag lényegével egyetértek, elég sok problémát fel-vet, hasznos lesz Pártbizottság elé vinni. Egy-két dologgal kapcsolatban. A városban erősebb ütemben.kellene a gimnáziumok helyett szakközépiskolákat beállitani. A gimnázium az ipar számára kevésbbé ad szakmunkást. A gimnáziumok ilyen irányú képzése"-: fejlesztése, nem szolgálja az ipar szakmunkás ellátottságát. A szakközépiskolákat ugy hagyják el a tanulók mint szakmunkások. 2oo iparitanuló keretünk volt 1963-ban, de még ezt a számot sem tudtuk betölteni, ács, festő, tetőfedő szakmákra egyáltalán nem volt jelentkező. Véleményem az volna, hogy a gimnáziumok fejlesztése helyett, a szakközépiskolákat helyez-j zük előtérbe, ugy gondolom erre meg van a lehetőség. A leány-J gimnázium helyére seri szabad volna újra gimnáziumot helyezni,' illetve létesíteni. Ha a gépipari technikum felépül azokban a tanműhelyekben meglehetne oldani a fiatalok képzését, A mi tapasztalatunk is az

? hogy amelyik vállalatnál a fiatalok politechnikai oktatáson rásztvesznek, oda nem szivesen mennek- dolgozni, Fem érte el a célját a politechnikai oktatás. 1 év alatt nem ismerik meg eléggé a szakmát a fiatalok, ebből adódik, hogy a termelésben nem tudják elérni a megfelelő szintet, igy kevés a keresetük, de ha 4 évig tanulnak jó szakmunkásokká válnak. Itt na gyón koriolyan vetődött fel a tanulási vágy. pl.