MSZMP Somogy Megyei Pártbizottságának ülései (XXXV.1.b) 1977

38. ő. e. 1977. június 28. (140-271. o.) - 3. A központi bizottság 1977. április 13-i és június 22-i ülése. Szóbeli tájékoztató: 235-258

18 Az emelkedés ma is folytatódik. Ennek a növekedésnek több oka van: mindenekelőtt az, hogy a cigánylakosság születési arányszáma magasabb, mint a lakosság többi rétegéé, de szerepet játszik ebben az is, hogy^ az eddigi erőfeszit esek eredményeként csökkent a cigány származású gyerekek iskolai lemorzsolódása. Ma már vannak olyan községek, járások, ahol egyegy alsóbb évfolyam negyedét, felét cigánytanulók alkotják. Ezek többnyire becsült adatok, s a valódi számok általában még ennél is magasabbak. A cigánytanulók aránya ma országosan 6-7 % körül van, s ha iskoláztatásukat, nevelésüket nem tudjuk megoldani, ez a nem tul távoli jövőben társadalmi feszültség forrása lehet. A cigánytanulók tanulása érdekében sokat tehetnek s tettek is a pedagógusok, de azt is látni kel} hogy^ a kérdés teljes rendezése nem csak és elsősorban nem is oktatási, hanem ennél sokkal szélesebb kihatású társadalompolitikai feladat. Az iskoláknak ezért nagyobb segitséget kell kapniok a társadalmi szervezetektől, a tanácsoktol és a gazdasági szervektől, s hatékonyabb, céltudatosabb társadalmi összefogásra van szükség a helyzet javitása érdekében. A pedagógusképzés és továbbképzés keretében főleg az alsótagozatos nevelők képzése során az eddiginél nagyobb figyelmet kell forditani a cigánytanulókkal való foglalkozás speciális pedagógiai problémáira, az ezek megoldására való szervezett módszertani felkészítésre. Kedves Elvtársak! Közoktatáspolitikai céljaink megvalósulása alapvetően a pedagógusok munkájától függ. Ezért különösen nagy gondot jelent a pedagógushiány, pontosabban az óvónő és a tanitóhiány. A Központi Bizottság határozata óta a helyzet romlott. 1972-ben az óvodákban és az általános iskolákban több mint 6ooo kégesités nélküli pedagógus dolgzott, 1977-re számuk 9ooo -re nőtt, annak ellenére, hogy a pedagógusképző intézményekbe ugyanezen idő alatt 3o %-kal több fiatalt vettek fel. Ma a pedagóguspálya az egyetlen szakma, ahol szakképesítés nélkül tulajdonképpen bárkit felvesznek. A pedagógushiány több okra vezethető vissza. Hozzájárult ehhez a pálya nem megfelel-ő társadalmi presztizse, a helyenként tapasztalható rossz tantestületi légkör, a jövedelem és bérviszonyok elmaradása, a valóságos pedagógusszükséglet kései feltérképezése, az indokolt intézkedések elhúzódása, a minisztériumi és a tanácsi irányitás gyengeségei. Az Oktatási Minisztérium ebben az évben hosszutávu személyi fejlesztési tervet készitett, és hatékony intézkedéseket hozott a pedagógushiány felszámolására. Jelenleg a képesítés nélküli pedagógusok több mint háromnegyede levelező tagozaton tanul. Az idei ősztől uj kihelyezett tanitókppzői tagozatok kezdik meg működésüket. Remélhetőleg javit a helyzeten a pályakezdők uj elhelyezkedési rendszere is. Az óvónőhiány felszámolása 1980-ra várható. A szeptember 1-től esedékes fizetésrendezés sokat javit a pedagógusok helyzetén, de nem old meg mindent. A pedagógusok között jó hatást váltott ki e rendelkezés, maguk is átérzik annak jelentőségét, hogy az ország gazdasági gondjai közepette is