MSZMP Somogy Megyei Pártbizottságának ülései (XXXV.1.b) 1977

38. ő. e. 1977. június 28. (140-271. o.) - 3. A központi bizottság 1977. április 13-i és június 22-i ülése. Szóbeli tájékoztató: 235-258

15 tudomány ajánlásainak összevetése a társadalmi célokkal. Erre azért is szükség van, hogy a kutatók jobban értsék a politika, a társadalom, a népgazdaság sajátos igényeit, szükségleteit. Ahhoz, hogy a tudomány betölthesse nélkülözhetetlen társadalmi szerepét a fejlett szocialista társadalom építésében, arra van szükség, hogy az élet minden területén fokozzuk^a tudományos megalapozottság iránti igényességet. Ez alapvető feltétele a tudománypolitikai irányelvek még eredményesebb és gyorsabb érvényesülésének, A tudomány társadalmi szerepe nem korlátozódik az anyagi termelés területére, A tudomány eredményei mindinkább áthatják az egész társadalmi életet, nagy mértékben hozzájárulnak a társadalmi tudat, a szakmai és általános műveltség színvonalának emeléséhez, s ilymódon legalább olyan fontos társadalomformáló hatást fejtenek ki, mint a kutatási eredmények közvetlen alkalmazása révén. Kedves Elvtársak! A legutóbbi években a közoktatás terén figyelmünket elsősorban a Központi Bizottság 1972, évi, az állami oktatással foglalkozó határozatában megjelölt feladatok megoldására fordítottuk, A határozat meghozatala óta a magyar oktatásügy több rövidebb távú feladat megoldásán már túljutott, és folyamatban van a hosszabb távra tervezett feladatok megoldása is. Csökkentek a tananyagok, uj iskolai rendtartások jelentek meg. Előrehaladás történt az érettségi vizsgák és egyetemi, foiskolaifelvételik közelítésében. Jobban a figyelem középpontjába került a nevelőmunka, javultak feltételei. A világnézeti nevelés hosszabb távra szóló megalapozása érdekében az altalános iskoláktól az egyetemi-főiskolai marxizmus-leninizmus oktatás korszerűsítéséig átfogó tervek készültek. A közoktatásban jelenleg a legfontosabb, és legfelelősségteljesebb munka van napirenden: az uj tantervek és nevelési tervek kidolgozásának befejezése, majdl978-tól ezeknek a gyakorlatba való folyamatos bevezetése. Ez a folyamat csak az 1980-as évek derekán fejeződik majd be. Az uj tantervek az oktatás tartalmi korszerűségére, valamint a világnézeti, erkölcsi, politikai nevelésre helyezik a hangsúlyt. Az iskolai órák, az iskolán belüli és az iácolán kivüli oktató-nevelőmunka egységes^kezelésére törekszenek, ezzel is javitva a nevelőmunka lehetőségeit. Az uj tantervek jobb feltételeket kivannak biztosítani a tanulók önálló gondolkodására, aktivitásra neveléséhez, a pedagógusi alkotó munka számára. A társadalomtudományi és természettudományi tárgyak jelenlegi arányai az uj tantervek bevezetése után sem változnak, vagyis - marad nagyjából a fele-fele arány. A korszerűsítés során