Múzeumi Közlemények 1969 (Budapest, 1969)
1969 / 1. szám
zőbb területein, ugyanolyan módon egyre 1nkáhb specializálódik a múzeumi munka, éspedig nemcsak a konkrét kutatási szakterületen, hanem az általában vett múzeumi munkában is. Az erre a specializálódásra való törekvés szervezeti keretei a múzeumi irányítás felső szintjén egyre világosabban kibontakoznak, amint ezt a Múzeumok Központi Igazgatósága mai szervezete is mutatja. Véleményem szerint helyes lenne, ha az országos múzeumok jelenlegi, elsősorban a szakanyag tudományos csoportositásán alapuló szervezetét fokozatosan olyan struktúrával helyettesítenénk, a- melynek egyes szerkezeti elemei az egész szervezet alapvető funkcióinak megfelelően tagolódnak és igy meghatározott célra irányulnak. Nem kívánunk most a muzeum alapvető célját illető eltérő véleményekkel foglalkozni (az egyik felfogás szinte végletesen a muzeum nevelési, mig egy másik a muzeum tudományos feladatát helyezi központba), mivel a múzeumi törvény ezt kellőképpen tisztázza. Ennek szellemében a muzeum három egymáshoz kapcsolódó funkciót lát el (a sorrend logikai és egyúttal fontossági is): tudományos, állagkezelői (nyilvántartás, raktározás, konzerválás- restaurálás) és nevelői. Az ebből adódó szervezeti konzekvencia gyakorlatilag kétféle lehet és nyilvánvaló, hogy az egyes múzeumok anyaguknak, feladataiknak megfelelően juthatnak el az optimális megoldáshoz. Az egyik szervezeti forma négy fő egységre tagolná a múzeumot: 1. Tudományos osztály, amelynek feladatköre a programba iktatott tudományos kutatáson kivül a múzeumi anyaggal kapcsolatos mindennemű tudományos munka elvégzése lenne (gyűjtés, vásárlás, becslés, szakleirókartonok készitése, kiállítások tudományos előkészítése, feldolgozás stb.). A tudományos osztály kutatási programja szükségessé teszi a profil tisztázását a megfelelő akadémiai kutatócsoporttal és intézettel, ill. a tudományági kooperáció kialakítását. (Nézetem és eddigi tapasztalataim szerint ez olyan akuttá váló kérdés, amellyel az Országos Múzeumi Tanácsnak egyik ülésén feltétlenül foglalkoznia kell.) Itt káder- szempontból két lehetőség adódik: a./ a tudományos osztály szakemberei testületként az adott 7
