Márton Erzsébet (szerk.): Múzeumi Hírlevél, 2005 (26. évfolyam, 1-12. szám)
2005-05-01 / 5. szám
m-^TúZEUMI J/íRLEVÉL J© a gyerekeket. A Leeds-i Royal Armouries Museumban találkoztam egy olyan számítógépes játékkal, ami bebizonyította, hogy létezik hasznos számítógépes játék is. A középkori fegyvereket bemutató résznél található néhány számítógép, melyeken Sir Williamnek kell segítenünk megtervezni címerpajzsát. A játék tulajdonképpen egy heraldikai teszt, melynek segítségével a gyerekek megtanulhatják a szabályokat, amelyek a címerek felépítésére vonatkoznak. Úgy gondolom, hogy aki végigcsinálja ezt a tesztet Sir Williammel, más, értőbb szemmel néz a kiállított középkori fegyverekre, pajzsokra. Az ókori kultúrával kapcsolatos múzeumokban (Hancock Museum, Museum of Antiquities, Arbeia Roman Fort) a múzeumpedagógusi tevékenységet ellátók régész végzettségűek. Kiindulópontjuk tehát az antikvitás, erre építik a múzeumpedagógiai munkát, s nem egy „általános értelemben vett" múzeumpedagógust foglalkoztatnak, aki a tudását a klasszikus ókorra alkalmazza. Ez a Szépművészeti Múzeum Antik Gyűjteményében is így van, és továbbra is ez látszik követendőnek. Összeállította: Miszné Korenchy Anikó A csereprogram folytatódik a Múzeumok és Látogatók Alapítvány szervezésében a British Council támogatásával. 2005. május 31-igváijuka pályázatokat az alábbi e-mailről és honlapról letölthető felhívásban megadott feltételek szerint a következő címre: jomisz@netelek.hu vagy mlalap@freemail.hu További információt kaphatnak a megadott e-mail címeken vagy a www.mlalapitvany.hu honlapon. A jelentkezési lapok angol nyelvűek - hiszen ez nem okozhat gondot mindazoknak, akik részt kívánnak venni a csereprogramban. A jelentkezési lapokat kívánságra e-mailben vagy faxon elküldjük a Múzeumi Hírlevél szerkesztőségéből is. A szerk. Közönségkapcsolat Aquincum - Floralia 2005. május 21-22. Az Aquincumi Múzeum idén tizenhatodik alkalommal rendezi meg a római kor egyik legkedveltebb ünnepét, a Floraliát idéző rendezvényét. Idén a Magyar Gyula Kertészeti Szakközépiskola és Szakiskola diákjai készítik a virágkötészeti díszítéseket. Életmód és kézműves bemutatóval, kelta, római és germán hadi jelenetekkel, gladiátorjátékokkal ismerkedhetnek az érdeklődők. A „Fonjuk meg a múltat" kiállításhoz kosárfonás bemutató, az „Állatok az emberek világában" kiállításhoz állatsimogató, bábjáték és csontműhely bemutató kapcsolódik. Phaedrus állatmeséit a Miskolci Nemzeti Színház művészei adják elő. A közönség két napon át ismerkedhet az antik Róma életével: kipróbálhatják a hódító légiók fegyvereit, ékszert, sarut, kerámia edényeket, érmet készíthetnek, részt vehetnek római gyermek és ügyességi játékokban. Színészek és pantomimesek elevenítik meg ezen a hétvégén az ókori Aquincum mindennapjait. MÚZEUMPEDAGÓGIA Kapcsolattartás a múzeum és az iskolák között. Hídépítés osztály látogatásokkal Szépművészeti Múzeum - Szépműhely Három cikkünk közül, amelyek a Szépművészeti Múzeumban működő Szépműhely által végzett iskolai osztálylátogatásokkal foglalkoznak majd, ez az első. E cikk a gyerekek felkészítő foglalkozásáról szól. A múzeum látogatásáról és az azt levezető foglalkozásról a MH júniusi és júliusi számában olvashatnak. Egyetemi hallgató koromban az irodalom áttekintésekor, majd később, múzeumpedagógusként konferenciákon és szemináriumokon ugyanazokkal a már klasszikusnak tekinthető problémákkal találkoztam, amelyet az iskolák és a múzeumok között merülnek fel. Az egyik visszatérő téma az iskolai oktatás és a múzeumi osztály foglalkozás közötti „távolság”. Amikor múzeumpedagógusként a Szépműhely - egy gyerekeknek, családoknak és tanároknak szóló programokat és oktatási segédeszközöket kínáló projekt - kialakításánál segédkeztem, mindig az volt a célom, hogy a kétféle oktatási intézmény közötti szakadékot áthidaljam. A távolságot számos egymással összefüggő tényező csökkentheti: például, ha a megfelelő témát választjuk ki a múzeumlátogatás céljára, ha kapcsolatot építünk ki a múzeumpedagógusok és a tanárok között, s végül, ha alaposan felkészítjük a tanulókat a látogatásra. Az első feladat a múzeumlátogatás témájának a meghatározása. Mint említettem, a tényezők öszszefüggnek, ami jól látható, ha föltesszük a kérdést; 161
