Protestáns Tanügyi Szemle, 1944
1944 / 8. szám - Dr. Bukovszky Ferenc: A kézi pergetőgépekről
180 Dt. Bukovszky Ferenc: A kézi pergőgépekről nagyon szemléletes füzetet a gomba növekedéséről. Elgondolásunk szerint nagyon hasznos volna a testnevelésben egyes jellemző és fontos mozdulatokat pergőképen megmutatni. Igen sok lélekölő, kevés eredménnyel járó fáradságot lehetne így megtakarítani, és biztosíthatnánk a sok esetben kívánatos egyöntetűséget. Közelebbről a katonai ,,vigyázz-lépés“-re gondolok. Az egyöntetűség itt igen sok kívánnivalót hagy hátra, ami nem is csoda. Mindegyik újonc azt a vigyázz-lépést tanulja meg, amit neki oktatója megmutat, és amit aztán vele a súlykolásig gyakoroltat. Igen egyszerű és minden valószínűség szerint eredményes megoldása volna a kérdésnek, ha egy bizottság kiválasztana néhány jó termetű, jó mozgású honvédet, akiknek vigyázz-menetelését mintának lebet elfogadni, ezek lábmozgását a mozgás egyes pillanataiban lefényképeznék és az így kapott képsorozatokból pergőfüzetet állítanának elő. Ezt néhány oldalas magyarázó szöveggel sokszorosítani lehetne és akár százezres példányszámban kibocsátani. Egy füzet ilyen körülmények között még mai áraink mellett is csak fillérekbe kerülne, amit nem-, csak az oktatók vennének meg, de az egyes honvédé]*: is. Ha még figyelembe vesszük, hogy mint igénylők jelentkeznének az iskolák és leventeegyesületek is, mindjárt látjuk, hogy igen jelentős és széles hatóterületű oktatási segédeszköz van kezünkben. Úgyanígy lehetne tanítani a testfordulatokat, puskafogásokat stb. Iskolai testnevelésünk sem nélkülözhetné idővel a pergőképeket. De maradjunk közelebbi tárgyunknál, a mennyiségtannál. — A mennyiségtani pergőképeknél azt látjuk tapasztalatok alapján, hogy az.ok sokkal többet nyújtanak, mint amilyen célra készítettük őket. 'Néhány apróságot megemlítünk. Képzeljük el, hogy a pergőfüzeteket olcsó áron lehet kapni a könyvkereskedésekben. Ezeket a tanulók szórakozás céljára is vásárolják, játszanak velük, mindegyiket sokszor lepergetik'. Ilyenformán a tanuló sok mindent lát, sok jelenséggel előre megbarátkozik, még mielőtt az iskolában sor kerülne a kérdés tárgyalására. így aztán a pergőkép előkészület gyanánt szolgál, mégpedig nemcsak annyiban, hogy a szemben megrögződik a sokszor látott mozgás vagy függvény- görbe, hanem azzal is, hogy a pergőfüzetekhez 1—2 lapos magyarázat járul a vázolt jelenség leírásával, vagy a tétel bizonyításával. Ez aztán az előkészület mellett egy másik előnynek is forrásává válik. Minden ábrázolt jelenség magyarázatot, minden tétel bizonyítást igényel. Mégpedig olyat, ami nem támaszkodik sok előismeretre, hogy azt mindenki — még ha alacsonyabb osztályt végzett is — megérthesse. így a tételnek nem egyszer új, a tanításban eddig szokásosaktól eltérő és azoknál jóval egyszerűbb bizonyítása keletkezik. Erre részletesen kidolgozott példát (Thales tétele) talál az olvasó föntebb idézett cikkemben, de ugyancsak egyszerű levezetést eredményezett a pergőképes feldolgozás az egyenes irán'ytényezős egyenletére, amit — az iránytangens szó mellőzésével — bátran lehetne akár a gimn. II. osztályában tanítani.
