Protestáns Tanügyi Szemle, 1944
1944 / 7. szám - Dévai Jenő: Nyelvtanítás leegyszerűsített nyelvvel középiskoláinkban
\ sohasem léteztek volna. Nyelvi anyag csak úgy verhet gyökeret, ha minél gyakrabban használják. Ami a mai irodalmi nyelvet illeti, nem sok választja el a klasszikustól. Az egyetlen különbség talán a korszerűsítés, mert egyébként benne is találhatók bőven ritka, a mindennapi beszédben alig használt szavak és kifejezések. Nagyon ritka író az, aki embertársaival való érintkezésben ugyanolyan választékosán fejezi ki magát, mint műveiben! Alig lehet megkülönböztetni embertársaitól beszéde alapján. Abban a pillanatban, mikor leül íróasztalához, már keresi a szebb, díszesebb kifejezéseket, amelyekkel az olvasó közönséget jobban tudja lekötni és megnyerni. És ez természetes. Csak az nem természetes, hogy ilyen szöveg idegennyelvű középiskolai tankönyveinkben szerepeljen a harmadik, negyedik vagy akár az ötödik évben! Mindezen felül a VII. és VIII. osztályok érettségire való készülődésének légköre éppenséggel nem kedvez sem az első, sem a második élő nyelv tanításának. Egyrészt azért, mert ebben a versenyfutásban a nyelvek teljesen lemaradnak (a latin kivételével) az érettségi tantárgyaknak nagyon is érezhető, nyomasztó fölényével szemben, másrészt, mert a klasszikus szépségű és magas irodalmi színvonalú szemelvények szövege nem tudja lekötni a középiskolai tanulónak sem figyelmét, sem felkelteni érdeklődését. Ahol oly nehéz a szöveg, hogy maga a nyelvtanár is kénytelen alaposan utánanézni és kipreparálni a maga számára, ott ne várjunk sok eredményt a tanuló részéről. A VII. és VIII. osztályok angol tankönyveinek anyaga komoly és elmélyedő munkát jelentenek a legintelligensebb sárospataki VIII. o. angol-ágazati növendékek számára is, akik pedig az I. osztálytól kezdve tanulták az angol nyelvet hetenként négy délelőtti és négy délutáni órában. Ha maradandó eredménnyel akarunk nyelvet tanítani, a következő fokozatokat kellene megtartanunk : I. Meg kell határoznunk egy alapul használt szókincset. Nem nehéz feladat ez, mert elég szójegyzék és rendszer áll már rendelkezésünkre, kezdve a Basic Englishtől, a Palmer—Hornby-féle 1000 szavas rendszerén keresztül a már említett Michael West ,,New Method“, 1490 szavas rendszeréig. A Basic English hiányaira futólag már rámutattam. A másodiknak említett Palmer—Hornby 1000 szavas rendszer nyelvtanilag és szókincs szempontjából feltétlenül jobb, nemcsak azért, mert 150 szó komoly különbség, hanem azért is, mert nyelvtana nincs annyira megkötve ige és főnév közötti szoros kapcsolat által, s így normálisabb keretek között mozoghat. Mindamellett inkább magántanulóknak ajánlható, akik minél gyorsabban szeretnék elsajátítani az angol nyelvet. Marad a Michael West-lele megoldás, amelyet a legkitűnőbbnek találok. Minden tekintetben megfelel, és még két évre is elosztva sokkal kisebb megterhelést jelent a tanulóifjúságra nézve, mint a most használatban lévő V—VI. osztályos tankönyvek. Nemcsak az angol-ágazatban tanítok mind délelőtti, mind délutáni gyakorló órákon, hanem humán-ágazati angol osztályom is van, s így bőven nyílik alkalom összehasonlítá154 Dévai Jenő: Nyelvtanítás leegyszerűsített nyelvvel középiskoláinkban.
