Protestáns Tanügyi Szemle, 1943
1943 / 2. szám - Stibrányi Gyula: Természettudományok, mennyiségtan és a gyakorlati nevelés
Slibrányi Gyula : Term.-tudomány, mennyiségtan és a gyük. nevelés. 2!> előbbiektől megkívánt eredmény éppen az utóbbiak tanítása közben érhető el legeredményesebben. A magyar középiskola csak akkor fog a jelen és jövő idők gyakorlati, gazdasági és honvédelmi igényeinek megfelelően képzett, a külfölddel is versenyképes ifjúságot nevelni, ha a természettudományoknak az iskolában az őket megillető helyet juttatják. Az általános alapműveltség e nélkül egyoldalú, a további szakirányú képzésre elégtelen, míg megfelelő természettudományos ismeretek az egyes pályákon működők gondolkodásában fennálló szakadékot megszüntetni képesek, hogy a jogász is megértse a mérnököt, az orvost és a gazdát. A természettudományos oktatás szüksége még soha sem volt olyan szembeszökő, mint éppen napjainkban, ezért méltán nagyobb figyelmet érdemel e tudománykor terjesztése és fejlesztése. Budapest. Dr. Zimmermann Ágoston. Természettudományok, mennyiségtan és a gyakorlati nevelés. A moráliák Istent és az egyént, a nacionáliák a nemzetet és a hazát, a filológia az emberi szellem fejlődését állítják a tanítás központjába a nevelés ideális, eszmei és eszményi szolgálatában. így lesz a gyermek megismerése tárgyává az ember és világa a szellem munkájával. A fejlődés menete azt mutatja, hogy a tisztán idealisztikus, humanisztikus nevelés kora lejárt, és ha egységes a középiskola, akkor benne a reális pozitív nevelésnek is egyenrangú helyet kell adni. Az életnek és a kultúrának nemcsak szellemi, hanem anyagi javai is vannak, ezeknek ismerete épolyan fontos, mint amazoké. Az anyag, erő, energia, szám, fejlődés fogalma magával hozza az élet és a munka fogalmát is, és ez adja meg a reáliák nagy nevelő értékét. Ezt a tantervűnk nem tudja még eléggé kiemelni, azért a reáliák tárgyai között uralkodó a tantárgyi öncélúság és az egyetemre való előkészítés. A németek az összes természetrajzi tárgyakat az élettan neve alatt tanítják és végigviszik mind a nyolc osztályon heti két órában. A vegytant és természettant a IV.-től együttesen heti két órában, a mennyiségtant az alsó három osztályban 4, a többiben heti 3 órában tanítják (PTSz. XII. 5). Tantervűnk megjelenésekor az a vélemény alakult ki, hogy a természetrajzban a reálgimnáziumi tantervnél megmaradhattunk volna, a vegytant beillesztéssel lehetett volna tanítani, mint külön tárgyat pedig a törvény 23. §-a általánosításával az erre jelentkező tanulóknak a latin nyelv helyett; ha meg a latinhoz annyira ragaszkodik a gimnázium, akkor a második élőnyelv helyett. Csinády Gerő nem helyesli a IV. oszt. tananyagának megváltoz-
