Protestáns Tanügyi Szemle, 1943
1943 / 6. szám - Külföldi lapszemle
Külföldi lapszemle. 13» az utóbbi években hathatós intézkedéseket léptettek életbe leküzdésére. Ilyen elsősorban az, hogy az öt évfolyamú tanítóképző tanfolyamra be lehet iratkozni nemcsak a Hauptschule elvégzése után, hanem a népiskola VIII. osztályának eredményes elvégzése alapján is, továbbá át lehet lépni a Höhere Schule VI. osztályából is a tanítóképző megfelelő osztályába, végül a Mittelschule-ból is, ha a tanuló jó eredményt mutatott fel. A tanítóképzők elsősorban •nevelő intézetek, ahol szigorú nemzetiszocialista szellemben nevelik a testileg, fajilag, erkölcsileg és szellemileg alkalmas mindkét nembeli ifjakat a német ifjúság nevelőivé. Ezeknek a követelményeknek a megállapítására széleskörű vizsgálatok szolgálnak. A tanítójelöltek nevelése csakis kollégiumokban történik és teljesen ingyenes, csupán a tankönyvek beszerzése és a balesetbiztosítási díj terheli a szülőket, s a tehetősebb szülőktől szednek igen alacsony ellátási díjat, úgyhogy a szülők anyagi helyzete nem akadályozhatja meg az egészséges szelekciót. Az érettségizett ifjak egyéves tanfolyam elvégzése után lehetnek tanítókká, amely tanfolyam szintén ingyenes. — A romániai középfokú oktatás rendszere. Romániában négyféle középiskola működik : elméleti, kereskedelmi, ipari líceum és tanítóképző ; mindegyik nyolc évfolyamú. Koedukáció nincs. Az osztályfőnök köteles osztálya erkölcsi neveléséről fokozott mértékben gondoskodni. Az iskolai év három negyedévből áll, az osztályozás tíz egész számjeggyel történik, akinek valamely tárgyból ötnél kevesebb egysége van, elégtelennek minősíttetik. Az egyes iskolafajok tanítási anyaga elég jelentős eltéréseket mutat egymástól, célkitűzésük szerint. Az elméleti líceum minden osztályában tanítják a román nyelvet, vallást, franciát, történelmet, földrajzot, matematikát, természetrajzot, szépírást és rajzot, zenét és testnevelést ; latint a III—VIII., görögöt a VII—VIII., németet vagy angolt vagy olaszt a IV—VIII., filozófiát a VI—VIII., fizikát és kémiát a ÍII—VIII., egészségtant a VIII. osztályban. A kereskedelmi líceum tárgyai : román, francia, gazdasági földrajz, kereskedelmi ismeretek, fizika és kémia, matematika minden osztályban, vallás és zene az I—IV., német a ni—vili., olasz vagy angol az V—VIII., történelem az I—IV. és VI—VIII., közgazdasági és jogi ismeretek a IV—VIII., szépírás és rajz az I—VII., gyors- és gépírás az V—VII., testnevelés az I—VI. osztályokban. Az ipari líceum tanterve nagyobb mértékben gyakorlati, s a III. o. elvégzése után mechanikai, elektrotechnikai, kémiai és textilipari ágazatokra oszlik. Minden osztályban tanítják a román és a német nyelvet, továbbá a matematikát, ezenkívül vallást az I. és V. o.-ban, fizikát és kémiát a III VI., anatómiát az I., egészségtant a IV. és VIII., elméleti mechanikát, elektrotechnikát és technológiát a III—IV. és VII—VIII., szépírást és rajzot az I—II., ipari rajzot a III—VIII. osztályokban. A tanítóképző tanítási anyaga : román, vallás, történelem, földrajz, matematika, természetrajz, kézimunka, zene, testnevelés, mezőgazdaságtan minden osztályban, francia az I—VII., latin a IV—V., német vagy olasz a IV—VIII., pedagógia és filozófia az V—VIII., fizika és kémia a III—IV. osztályban. — A középfokú iskolák Szlovákiában. Az önálló szlovák államnak van 33 állami fiúgimnáziuma 420 osztállyal és 17 nem állami fiúgimnáziuma 41 osztállyal, tehát 50 fiúgimnáziuma 461 osztállyal ; továbbá 3 állami és 7 nem állami leánygimnáziuma. Tanítóképzője 11 van 34 osztályával , amelyek közül azonban hármat be akarnak zárni, mert sok tanító van állás nélkül. Egyébként is az iskolákba felvehető tanulók számának szabályozásával óhajtják az egyes pályák túlterhelését megakadályozni. — Nevelésügyi problémák Kínában. Az évek sora óta háborúban élő Kínában nem hanyagolják el a nevelésügy kérdéseit sem. A megvalósulás stádiumába jutott nevelésügyi célkitűzések a következők: szorosabb kapcsolat teremtése a nevelés és a való élet között, az ipari pályákra való nevelés, öntudatos nemzeti irányú nevelés és a nemzeti kultúra és öntudat fejlesztése és hagyományainak ápolása. Az egyetemi oktatás nagy nehézségekkel küzd, mert a hallgatóknak több mint fele katonai szolgálatot teljesít, de azért 108 egyetem közül csak 13 zárta be kapuit, s a hallgatók segélyezése intézményesen történik. Fejlesztik a technikai szakképzést, s e célra öt egyetem mellett szaktanárképző tanfolyamokat nyitottak. — Két jelentős tanügyi reform Japánban. A japán nemzetnevelésügyi 2* ' *
