Protestáns Tanügyi Szemle, 1943
1943 / 6. szám - Külföldi lapszemle
138 Külföldi lapszemle. négy órát üzletekben és kereskedelmi irodákban kötelesek dolgozni. Erre a kereskedelmi gyakorlatra a területileg illetékes Kereskedelmi és Iparkamarák osztják be a tanulókat s az iskola székhelyén működő kereskedelmi és ipari vállalatok büntetés terhe alatt kötelesek üzemükbe a kijelölt tanulókat a gyakorlat idejére befogadni. A gyakorlat elvégzését az iskola igazgatósága és a Kamara együttesen ellenőrzik. A kereskedelmi középiskolák tanárai külön kereskedelmi iskolai tanárképzőben nyerik kiképzésüket, s gondoskodás történik a törvényben állandó és többirányú továbbképzésükről is. A kereskedelmi szakoktatás fejlesztése és a végbizonyítványt nyert növendékektovábbi támogatása céljából a törvény irányító tanács szervezését mondja ki, melynek tagjai között helyet foglalnak a közoktatásügyi minisztérium és a kereskedelmi főiskola pedagógus-szakemberein kívül a kereskedelmi és ipari élet szerveinek képviselői is, továbbá kereskedők és bankemberek. A végzett növendékek pályakezdésének megkönnyítéséről széleskörű gondoskodás történik adó- és illetékelengedés, továbbá hitelnvujtás által. — Iskolai problémák a szovjet legfőbb tanácsa előtt. A szovjet-iskolázás problémái közül tárgyalta a legfőbb tanács a tudományos intézetek felszerelésének elavult voltát. Az egyetemi laboratóriumok felszerelésének nagy része az ipari üzemekből kiselejtezett eszközökből kerül ki. Hiba van a szakemberek elosztása körül is. A szakemberek nagy része központi szolgálatot teljesít, az ipari üzemekben, különösen vidéken, aránylag kevés szakképzett ember működik. Kb. 16,000 szakember nem a saját szakmájában dolgozik, s olyan visszásság is előfordul, hogy a Népbiztosok Tanácsában a nehézipar ügyeit egy sebészorvos intézi. Ezért van sok panasz a miatt, hogy nincsenek szakemberek, holott évenként 110,001} ifjú végzi el a technikai főiskolákat. Az iskolai épületek is sok kívánni valót hagynak fenn. Többszász iskolaépület van egyéb célokra lefoglalva, s ezért az iskolák elhelyezése nem megfelelő. (A Szovjet háborúba lépése előtti adatok!) Az egyetemi hallgatók száma igen magasra növekedett az utolsó békeévekben. 1940-ben az egyetemi hallgatók összes száma 600,000 volt, több, mint Angliában, Franciaországban, Olaszországban, Japánban és Németországban együttvéve. (Megjegyzendő, hogy az egyetemi beiratkozáshoz nem kell előzetes rendszeres és hosszú évekre terjedő tanulmányok igazolása, s így az egyetemi oktatás színvonala nem egyenlő a nyugati államokban és nálunk megszokottal.) — A földművelő ifjúság képzése Finnországban. Finnországban a húsz éven felüli mindkét nembeli földművelő ifjúság rendszeres oktatásban részesül a téli hónapokban. Ennek az oktatásnak a célja az általános és polgári műveltség megadása, s ezért a tanítás anyagát vallástan, történelem, társadalomtudomány, földrajz, irodalom, ének teszik, s csak ezek mellett szerepel a tantervben gyakorlati munka és háztartástan is. Ez a népfőiskolái oktatás már szép eredményeket mutathat fel s ébren tartja a nemzeti érzést és az állampolgári kötelességek tudatát is. — Tanügyi reformmozgalmak Franciaországban. Franciaországban az 1940. évi átalakulás óta sok terv merült fel a közoktatásügy újjászervezésére. Ezek közül némelyek — sok sajtópolémia után — meg is valósultak, mások csak a tervezgetés állapotában vannak. Az előbbiek közé tartozik a népiskolák reformja a tanítók klasszikus szellemben való nevelése útján, a vallásoktatás fakultatív bevezetése az iskolákba, a testi nevelésről való erőteljesebb gondoskodás útján a szellemi és testi erők egyensúlyba hozatalának megkísérlése, a filozófiai fakultást végzettek számának csökkentése felvételi vizsga rendszeresítésével, a történelmi tankönyvek átdolgozása, órarend-reform, az állampolgári nevelés bevezetése, szülőföldismeret hangsúlyozása stb. Megoldandó kérdések volnának ezeken kívül az állandóan folyó heves viták résztvevői szerint a túlságosan intellektuális jellegű francia iskoláknak nevelő iskolákká való átalakítása és a középiskoláknak gyakorlatibbá tétele a technikai képzés nevelő értékének felhasználásával. Végül ,,Compagnons de France“ néven a leventeintézményhez hasonló ifjúsági szervezetet létesítettek, mely sportolás és táborozás, továbbá önkéntes munkaszolgálat által igyekszik az ifjúság testi és közösségi nevelését előmozdítani. — A tanítóhiány leküzdésére irányuló intézkedések Németországban. A tanítói utánpótlás csökkenése Németországban is súlyos probléma, s ezért
