Protestáns Tanügyi Szemle, 1943
1943 / 1. szám - Dr. Kun Sándor: A honvédelmi ismeretek bevezetésével kapcsolatos tantervi intézkedések
tanulóifjúság, egyetlen órán sem lehetett tapasztalni olyan eleven érdeklődést és élénk tanulási kedvet, mint a Ili. osztály természettan óráján. Itt nem sok megnyugtató szót lehet lalálni, legfeljebb annyit, hogy a kényszerűség hozta magával ezt a csökkentést, a megmaradt s így továbbra is tanítandó fizikai kérdések éppen olyan fontosak és g yakorlatiak, mint az elhagyottak, s ezek lelkiismeretes tárgyalásával mégis csak lehet szolgálni a tanterv által kitűzött oktatási és nevelési célí. Alkalmas időbeosztásul a következő tanmenetet lehet ajánlani : I te vezető rész 1 óra, mechanika 8, hangtan 8, hőtan 6, inágnesség és elektromosság 8, fénytan 4, ismétlésekre 3 óra, összesen 33 óra. A VII. osztályban a természettan heti óraszáma megmaradt ugyan 4-nek, de megváltozott a tananyag, amennyiben pontosan lobon II anyagrészek tanítását mellőzni kell. másokat csak röviden kyll tanítani, viszont a VIII. osztályból a fizikai fénytan és a sugárzások egy része a VII. osztályba kerüli. Itt tehát a heti óraszám nagysága és a tanítandó anyag mennyisége tekintetében különösebb baj nincs. A VIII. osztály természettan anyagánál is tételek szerint megjeleli a rendelet azokat a részeket, melyek tanítása mellőzendő, s amelyek rövidebben tárgyalandók. Bántja a VIII. o. természettan t anárát. hogy a módosított tanti rv több fontos gyakorlati alkalmazást kihagy, vagy futólagosán taníttat, amelyek a III. osztályban sem Iárgvaltattak (pl. dinamógépek, akkumulátorok, galvánelemek, a I>iol-Savait törvény alkalmazásai, szikrainduklor stb.). Azután zokonveszi, hogy az eddig csak alapelvekbcn ismertetett s az eredeti tanterv által megkívánt részek : elektromos fő-és mellékáramú gépek, szikratávíró, rádió, hangosfilm, távolbalátás, atomrombolás, elemek átalakítása s a korszerű fizikai problémák tárgyalására nincs idő, pedig a fizika állandóan, mondhatni rohamléptekben halad, s a középiskolai oktatást az a veszély fenyegeti, hogy elavul és elmarad. Szükségesnek tartaná még röviden ismertetni az ú j elméleteket is (az anyag korpuszkuláris elmélete, kvantum-elmélet stb.), mert ezek a jövő természettudományában egyre nagyobb szerephez fognak jutni. Szép elgondolás, de lelkes tanár tud ízelítőt adni e problémákból a jelen csökkentett óraszám mellett is, ha meggondoljuk, hogy meglehetősen nagy, ke vési hé fontos anyagrészt töröl a rendelet, továbbá, hogy a VIII.-os fizikai tananyag egy tekintélyes hányada átkerült a VII. osztályba, s ha végül hozzávesszük azt, hogy a VII. osztályban a honvédelmi ismeretek anyagának felét gyakorlati fizikai kérdések teszik ki. Tanitásmenetül egyébként ajánlható a körvetkező beosztás : Mágnesség 4 óra, elektrosztatika 8, elektrodinamika 30, elektromos és más sugárzások 18, összefoglalások 24 óra, összesen 84 óra. Bizonyos nehézséget fog jelenteni, hogy a honvédelmi ismeretek VII. osztályú tananyagának fizikai részébe olyan kérdések ismertetését osztotta he a tanterv, amelyeknek rendszeres tárgyalására a rendes tetmészeltani tantárgy keretében csak a VIII. o.-ban kerül sor (pl, a Dr. Kun Sándor : .\ honvédelmi ismeretekkel kapcsolatos intézkedések. 1
