Protestáns Tanügyi Szemle, 1943
1943 / 1. szám - Dr. Kun Sándor: A honvédelmi ismeretek bevezetésével kapcsolatos tantervi intézkedések
Dr. Kun Sándor : .4 honvédelmi ismeretekkel kapcsolatos intézkedések. 3 anyagnak mintegy egyharmadrésze gyakorlat, a honvédelmi ismereteknek egyéb csökkentés nélküli bevezetése nagyobb szellemi megterhelést nem jelentett. Ha végignézzük a gimnázium óratervét, tárgyilagosan gondolkozva nem igen lehetett volna másképpen megoldani az óraszámcsökkentést. Féltve őrködött a minisztérium a nemzet ismereti tárgyakra : nem érintette sem a magyart, sem a történelmet, sőt a magyar órák számát a IV. osztályban eggyel növelte. Nem teljesítette a latinellenes tábornak azt a titkos vagy fennen hirdetett kívánságát, hogy minden osztályban a latin rovására illesszék he a honvédelmi smereteket, hiszen a gimnáziumi jelleg további latinóraszámcsökkentést igazán nem bír el, egyébként is a VIII. osztályban a latin elvesztett egy órát. A modern nyelvekhez, bölcsészethez, rajzhoz nem lehetett nyúlni. A szépírást és gyorsírást, mint technikai tárgyakat, méltán eltörölhette a minisztérium azzal a megindokolással, hogy az elemiben az új zsinórírást úgyis begyakorolják a gyermekek, a gyorsírás egy osztályban való általános tanításának pedig nem sok értelme van, hiszen a kezdőtökön nem juthatnak túl a növendékek, később csak felejtenek ; aki úgy érzi, hogy szüksége lesz a gyorsírásra, az külön tanfolyamon több éven keresztül folytatott gyakorlattal kellőképpen elsajátíthatja. A latin, a szépírás és gyorsírás heti 1 óráján felül a további csökkentést elsősorban olyan tantárgyaknak az óraszámánál kellett keresztülvinni, amelyeknek anyaga részben a honvédelmi ismeretek anyagában is benne foglaltatik, ezek a földrajz, természetrajz és fizika. így a szakórákon elhagyandó tananyag jórésze — különösen honvédelmi vonatkozásban kidomborítva ismertetésre kerül a honvédelmi ismeretek óráin. Sajnos — úgy látszik — nem volt elkerülhető, hogy két egyórás tárgy szülessék (a harmadikos fizika és a hetedikes földrajz). Ez az egész csökkentő rendelet legsebezhetőbb IKHitja. El kell ismernünk ugyanis, hogy az egyórás tárgy nem tantárgy, azonban a fentebb említett okoknál fogva kénytelen volt a minisztérium ekként intézkedni. Ámde a rendkívüli tiszteletreméltó szaktanári túlbuzgóság és sokszor erényszámba menő elfogultság fel-feljajdul az érintett tantárgyaknál az óraszámcsökkentés miatt. Először a földrajztanár kezd panaszkodni, hogy minden magyar pedagógusnak őszinte kívánsága teljesült akkor, midőn a VII. osztályba heti 2 órában bevezették a kiválóan nemzetnevelő tárgyat, a hazai földrajzot, s íme most elvesznek belőle heti 1 órát. Nehézményezi, hogy tanítványaink a hazai földrajzzal a VII. osztályt megelőzőleg csak az I. osztályban foglalkoztak rendszeresen, értelmi fejlettségük alacsony fokára és érdeklődésük szűk körére való tekintettel csupán csak a hangulatos leírással, a földrajzi összefüggések megértetése terén pedig a legelemibb kapcsolatok feltárásával kellett megelégednie a földrajz tanárának. Ezek az ismeretek csakúgy, mint általában a hazai leíróföldrajz alapelemei a későbbi évek során sajnosán feledésbe merülnek. A VII
