Protestáns Tanügyi Szemle, 1941
1941 / 10. szám - Megjegyzések
Megjegyzések 279 A tanár munkája és a tankönyv. A jó tankönyv igen nagy mértékben megkönnyíti a tanár és a növendék munkáját. E könnyítésre nem azért van szükség, hogy a tanár vagy a diák erkölcsi terhein könnyítsünk, hanem azért, hogy a szellemi erőkkel való okszerű bánásmód mellett minél kevesebb munkával minél nagyobb eredményeket érjünk el. Feltétlenül kívánatos, hogy a tankönyv az egyes órák anyagának megfelelően tanítási egységenként legyen fejezetekre osztva s hogy minden egyes fejezet, illetve tanítási egység kidolgozása olyan legyen a tankönyvben, hogy az lehessen a tanár magyarázatának a vezérfonala; bátran követhesse annak gondolatmenetét a tanítás alkalmával. A tankönyvíró feltétlenül vegye tekintetbe a tanítási óra didaktikai és metodikai követelményeit, mert ha hiányzik a tankönyv gondolatmenetének, a tanár fejtegetéseinek és óravezetésének ez a párhuzamossága, ebben az esetben nemhogy segítséget nem jelent, hanem ellenkezőleg : a tanuláskor a bevésést megnehezítő asszociációs gátlásokat okoz, a felidézéskor pedig reprodukciós gátlásokat idéz elő. Olyan legyen minden tankönyv, hogy azt használhassa és használtathassa minden tanár és szeresse is. De szeressék a növendékek is, mert csak így válik mindkettőjük és az egész református iskolaügy hasznára. Igen nagy jelentősége van továbbá annak is, hogy a tankönyvvel a tanár megelégedett legyen, ne írasson hozzá külön jegyzeteket, ne javítgassa, ne húzzon át benne ré-szleteket. ne zárójelezzen, ne pótoltasson bele semmit, hogy elkerülje a túlterhelő külön jegyzetkészítést stb. stb. Ne szidja a könyvet a növendékek előtt, mert ha ezzel egyszer elveszti hitelét, nem kívánhatja növendékeitől sem, hogy azok bízzanak benne és szívesen tanulják. A jó tankönyv kellékei, a) Külső kellékek. A tankönyvek kiállítására vonatkozóan az legyen a legfőbb elv, hogy a korszerű tankönyv külső kiállításának is korszerűnek kell lennie, vagyis a nyomda vegye igénybe és állítsa a tanítás szolgálatába a modern könyvnyomtatási technika minden itt felhasználható vívmányát.1 A jó papír, a szép nyomás, az ügyesen és ízlésesen elrendezett szedés, áttekintő vagy összefoglaló táblázatok, az ízléssel feltűnővé tett szövegrészek, az áttekinthetőség, a szövegközti ábrák, magyarázó rajzok, lapszéli vezérszavak — mind-mind elengedhetetlen feltételei a jó tankönyvnek. A jobb, szebb papirosra való nyomás és á megfelelő számú, nagyságú és kiállítású illusztrációs anyag kötetenként egészen minimális, mindössze pár fillérnyi ármelkedést jelent, amely áldozatot mégis csak érdemes meghozni. Az iskola a tankönyvnek még a külső kiállításával is fejlessze a növendék esztétikai érzékét, ízlését. A növendék-ezen az úton kedvelje meg a szép és értékes magyar könyvet. Végül — de nem utolsósorban — kell gondolnunk arra is, hogy milyen más lesz a tanulási eredmény akkor, ha az ízléses, szép kiállítású tankönyvet szeretettel és jóleső érzések között veszi a kezébe a diák.hogymeny- nyivel jobban esik az ilyenből a tanulás, mennyivel könnyebben megy a munka, hä azt a kellemes érzések is támogatják. Hiszen a kellemes érzések biológiailag is elősegítik az agy működését. b) Didaktikai és módszeres követelmények. A pályázat meghirdetése előtt feltétlenül szükséges, hogy minden tankönyvre vonatkozóan a szaktanárok között megállapodás jöjjön létre abban, hogy az egyes tantárgyakból osztályonként általában hány oldalt tanulhat meg a diák napról-napra. Másodszor azt kell megállapítani, hogy az illető tárgyból hány óra van egész évben s hány órát vesz igénybe az új anyag megtárgyalása. Megállapítandó lenne továbbá az is, hogy melyek azok az összefüggő anyagrészek, amelyek vagy nehézségüknél fogva, vagy református szempontból különös méltánylást érdemlő okok miatt behatóbb tárgyalást kívánnak, s csak ezután állapítaná meg a szaktanárokból kiküldött bizottság a könyv terjedelmét, függetlenítve magát esetleg a Közoktatási Tanács előírásaitól is. A tankönyvnek azonban semmi esetre sem szabad túlhosszúnak lennie. Inkább rostáljuk meg az állami tanítástervben előírt anyagot, s — ahol szükséges — módosítsuk is ennek a szempontnak megfelelően. V. V. ö. Vitéz Szabó Lajos : A jó tankönyvről. (Prot. Tanügyi Szemle, XIV. évf. 12. sz. 337. 1)
