Protestáns Tanügyi Szemle, 1941
1941 / 9. szám - Dr. Körmöczi László: A középiskolai nevelés és az ifjúság irodalmi olvasmányai az iskolán kívül
I)r. Körmöczi L. : Á középisk. név. és az ifj. írod. olvasm. az isk. kívül. 225 Az iskolás korban válik fokozatosan nagyobb-nagyobb erejűvé a nyomtatott betű hatása, mert egyre több úton-módon férkőzik a növendék leikéhez. Alakító hatással vannak rá az ifjúsági olvasmányok, a magaválasztotta könyvek, az ifjúsági folyóiratok, és következetesen vagy következetlenül, de bizonyosan segítenek abban, hogy kialakuljon élet- és világfelfogása. Fokozatosan megnő érdeklődése a felnőttek olvasmányai iránt, olvas olyasmiket is, amik nem neki valók. Mert könnyen és olcsón fér hozzájuk, olvassa a szennyirodalmat is. A napilapok hatása, és pedig bizonyos szempontból káros hatása is számottevő, mert a napilapok az eseményeket pártszempontból, egyoldalúan adják elő, továbbá egyszerre túlontúl sokfelé irányítják a növendék érdeklődését, és lelkében ezzel könnyen zavart keltenek. Az irodalom a tanuló számára elsősorban a szórakozást nyújtja. De a nevelés ezt a szórakozást is, épúgy mint a munkát, a nevelés céljaira igyekszik felhasználni, gyümölcsözővé tenni. A tanuló minden foglalkozása hasznosítható a nevelés szempontjából. Az olvasás azonban több is, mint szórakozás. Az iskola középső helyen áll ugyan az alapvető családi nevelés és a befejező önnevelés között, mégis a családi nevelés hosszú ideig együtt hat az iskolával a növendékre, és ugyanúgy már a középiskola ideje alatt, a tanuló 14—15. életévében megindul önnevelése. Kezdi a repülőgépmodellezést, verset ír, olvasgat, azon töri a fejét, hogy mi legyen, kémiai laboratóriumot rendez be magának. És mindezt halálosan komolyan kezdi csinálni, ő nem tudja, hogy valójában játék és munka ez a foglalkozása. Készülni kezd az életre. Amilyen fontos ilyenkor, hogy határozott tennivalók bőven álljanak a tanulók előtt, éppen olyan fontos az is, hogy az ébredő önállóság megtalálja az érvényesülés útját. Szabadságra van szüksége a növendéknek, hogy érdeklődésének, derengő életcéljának megfelelően saját felelősségére megválaszthassa tanulmányait. Jó, ha kifejlődik önnevelő tudatossága, és ha az iskola meg tudja adni erre a módot és a_tanácsot. A tanuló önnevelésének úgyszólván egyedülálló eszköze az iskolán kívüli olvasmányok. Különösen 16 éves korában kapja el a tanulót az olvasás láza és megindul a könyvek csereberéje, az egész osztály könyvet hord a hóna alatt. Rábízza magát a könyvre, amíg egyszer később, eszétől függ, hogy mikor, rá nem jön arra, hogy az 1 Felolvasás a nagykőrösi református Arany János gimnázium tanári karában, 1941 február 27-én. A középiskolai nevelés és az irodalmi olvasmányai az iskolán kívül.1 A tanuló iskolánkíuiili olvasmányainak milyen szerepe van személyisége kialakulásában ? 2
