Protestáns Tanügyi Szemle, 1941
1941 / 8. szám - Dr. Vetéssy Géza: Egységes osztályszellem és életközösség kialakítása az osztályban
208 Dr. Vetéssy Géza : Egységes osztályszellem kialakítása. a város életében vezetőszerepet játszó városi előkelőség magabiztos, legújabb divat szerint öltöztetett, elkényeztetett egyetlene. Látom a padokban a vidéki nagybirtokos anyagi jóléthez szokott s ezt minden mozdulatával eláruló gazdag örökség várományosát, s talán éppen mellette a mindennapi kenyérért keményen megdolgozó, egyik napról a másikra élő, sokgyermekes zsellér alázatos, akadozó beszédű tizedik gyermekét. Látom az érvényesülni akaró, magának biztos fellépésével pártot szerezni tudó, sokszor talán üresfejű osztály vezért, mellette a lelki szépségekben bővelkedő, de elhanyagolt külsejű, magába- zárkózó kiközösítettet. De nemcsak a származás, a vagyoni helyzet, a családi hagyomány, hanem a családi élet szelleme, érzésvilága következtében is különböznek egymástól egy-egy osztály tanulói. Világnézet és felfogás dolgában is sokszor egy egész világ választja el őket egymástól. Egyiknek családja puritán evangéliumi életet él, a család tagjait az istenfélelmen alapuló közös szeretet fűzi össze, s így a gyermek magatartása is csupa szeretet, áhítat és alázat, míg a másik család gyermeke a szülők vallási téren közömbös, vagy éppen vallásellenes felfogása alapján a ,,felvilágosultság“ cégére alatt gúnyt űz a vallásból. Ha már most meggondoljuk, hogy az egyeseknek nemcsak testi, hanem lelki fejlődése is különböző, és ha figyelembe vesszük azt, hogy milyen ellentétes légkörből kerültek ki az egymás mellett ülő gyermekek, akkor tisztán áll előttünk a feladat, ami a nevelőre vár. Ebből a sokarcú, különféleképpen érző és gondolkodó gyermekseregből kell a nevelőnek egységes, közös célokért lelkesedő, együttérző és dolgozó közösséget kialakítania. Fel kell fedeznie a nevelőnek azokat az erőket, amelyeket ez a növendéksereg magában hordoz. A heterogén elemekből álló, véletlen külső hatás alatt keletkezett csoportosulásból homogén életközösséget kell alkotnia. II. II. A közösség kifejlődését elősegítő tényezők. Vizsgáljuk most azokat a vonásokat, amelyek elősegítik a közösség kialakulását. a) A család elsődleges szociális nevelése után az osztályban kapja meg a tanuló a szociális nevelésnek a második fokát. A gyermeknek társadalmi eszméletei itt a közösségi élet folyamán kiszélesednek. Közös feladatok várnak itt rájuk, közös munkát végeznek. A jól végzett munka után közös az örömük, közös a játékuk is. Kölcsönös lelkihatás indul meg az osztály tagjai között, és végül is az összetartozandóság érzése fogja őket összefűzni jóban és rosszban. Azok a tanulók, akikben ki van fejlődve a közösség érzése és akarása, azok elősegítik az életközösség kialakulását, de azok a tanulók, akiknek az egyénisége erősebben ki van fejlődve, azoknak a közösségbe való beolvasztása jóval nehezebb feladat. Az egymásrahatás erőviszonyai alakítják ki ezt a közös szellemet. Az osztályban ugyanis az egyén kilép az esetleges elszigeteltségéből, és szociális személlyé
