Protestáns Tanügyi Szemle, 1941
1941 / 5. szám - Megjegyzések
134 Megjegyzések. helyett alapul magának a népnek ismeretét, kultúráját, hagyományait vesszük. A népművelésnek csak azt szabad nyújtania, amit hallgatói hagyományos műveltségébe be tud iktatni. Ennek viszont előfeltétele, hogy a népművelő a hagyományos népi műveltséget ismerje, becsülje, szeresse! A szülőföldismereti gyüjteménytára iskolánknak a mi népünk hagyományműveltségét is sugározza. A népművelési előadások munkásai örömmel jönnek az iskolába, a tájegység művelődésházába tanulni, helyi ismereteket szerezni. Az intézet székhelyének társadalmi életébe így a hagyományok őrizőjeként kapcsolódhat be az iskola. A tájegység kultúrájához tartozik annak a kérdésnek a vizsgálata is, hogy mit tehet egy intézet tanári testületé adott élettere kultúrájának, műveltségi szintjének emelésében, mi lehet itt a tanárságnak a feladata. Az 1935: VI. te. végrehajtási Utasítása 40. §-ában erre vonatkozólag így intézkedik : 1. Az iskolalátogató szakítson időt arra, hogy a tanári testülettel folytatott barátságos eszmecsere során érdeklődjék az igazgatónak és a tanároknak a város (község) közéletében való szereplése iránt is. Hasson oda, hogy az intézetek igazgatója és tanárai nemzeti és kultúrpolitikai kérdésekkel foglalkozzanak, s általában serkentse a tanári testület tagjait, hogy az intézet székhelyének társadalmi életében méltó helyet foglaljanak el, hogy a tanári testület tagjai az iskolán kívül álló egyesületekben szakirányú, különösen pedig pedagógiai tárgyú előadásokat tartsanak. Igyekezzenek a nevelés gondolatának fontosságát a szülők és a nagyközönség előtt hirdetni. Tartsanak a szülői értekezleten pedagógiai tárgyú előadásokat... Eddig a hivatalos rendelkezés. Az iskola táj- és népkutató munkáját az intézet székhelyének társadalma nagy érdeklődéssel kíséri. Szülői értekezleten mutassuk be ezirányú törekvéseinknek eredményeit. Szülőföldismereti gyűjtemények megteremtésével, táj- és népkutató munka szervezésével a mainál fokozottabb mértékben „a kovász“ szerepét tölthetjük be iskoláink tájegységének, városunknak szellemi, kulturális életében. Jászberény. Szemes Gábor. MEGJEGYZÉSEK Mennél több szabadidőt! I. Visszapillantás. — II. A tanári munka természete. •— III. A fővárosi diák munkarendje. — IV. Több szabadidőt! I. A Szemlében január óta megjelent fejtegetések bennem is nagy figyelmet keltettek. A teherviselőképesség lényeges dolog a felnőttnél, tehát lényeges a leendő felnőttnél is. Előttem van két nagyobb és négy kisebb cikk. A hat cikk közül kettő tagadja túlterhelés meglétét, négy pedig orvosolni kívánja. A) tagadja a túlterhelést, de azért elismeri, hogy sok a rendkívüli tárgy s nagy a köri élet. Némelyik érettségi elnök bizony nem éri be pl. Pintér Jenő
