Protestáns Tanügyi Szemle, 1940
1940 / 11. szám - Hazai irodalom
Hazai irodalom. 307 idegenkedtek a rádió használatától, mások a régi hagyományok összeomlását látták, a tanító mellőzését, minthogy a rádió átveszi a közoktatás munkáját. Ezeket a körülményeket nyugodtan és bátran kell szemügyre venni. Általát ban ez legyen alapelvünk : Mit tehet a rádió, amit a tanító nem végezhe- olyan jól? A tanító feladata, hogy irányítsa, segítse a fiatalságot annak meglátásában, hogy jó műsort hallgasson. Sok tanító töpreng azon, hogy vihetne életet a tanításába, hogyan nyújthatna ismereteket, melyek boldog élethez vezetnek. Keresnek módot az iskolai élet gazdagítására. A rádió manapság minden más eszköznél többet nyújt a nevelés terén és mindaddig folytatja ezt a munkáját, míg a távolbalátás hasonlóképpen kifejlődik. Education (Boston) (Nevelés). Television in education. (Távolbalátás a nevelésben.) Újabban megjelenő könyvekben látjuk, hogy alig van oldal kép nélkül, minden eseményhez szövegképet adnak. A folyóiratok ilyenképpen a kevéssé iskolázottak millióinak sokkal eredményesebben szemléltetik a tényeket és eszméket, mint ahogy a legtöbb nevelő ezt megkísérelte. A szemléltetés a távolbalátás természetes alapja. A rádió megtalálta annak módját, hogy a képzeletet fokozza olyan mértékben, hogy a hallgató saját látóképességével kíséri az előadást. Szemléletessé teszik a színteret, e nélkül rádió-színdarab nem volna lehetséges. Ha algebrai képletet kívánunk feladni, s erre utalunk ismételten az előadás folyamán, fekete táblát alkalmazhatunk a távolbalátás műtermében, míg a rádióhallgatót fel kell szólítanunk, hogy ő jegyezze fel a képletet. Bemutathatunk valamely rézkarcot, vagy más fehér-fekete képet, s megtárgyalhatjuk aprólékos szépségeit. A távolbalátás feltalálásának nagy fontossága, hogy úgy szemlélteti a dolgokat, amilyenek a valóságban. A valódiság hatása, mely a távolbalátás vetítővásznáról kiárad, igazán meglepő. Aki egyszerűen, értelmesen tud beszélni, az nagy hatást ér el. Ha a hallgatót lebilincseli a bemutatott képekkel, műsora elérte a legmagasabb fokot. Nincs semmi akadály a tanítás és az alkalomszerű események távolbalátás útján való közlése között. The Schoolmaster (London) (A tanító). Children in Air Raids. (Gyermekek a légoltalmi óvóhelyeken.) A manchesteri gyermekklinika igazgatóorvosa kifejti nézetét, mennyire fontos, hogy gyakran vezessék a gyermekeket az óvóhelyekre. Ezáltal ez a művelet megszokottá válik, s elveszti félelmet keltő hatását. El kell kerülni a nagy sietést, mert a rohanó, tolongó tömeg aggodalmat kelt. Ne kényszerítsük a gyermekeket csöndre, merev fegyelemre. Csendet csak akkor követeljünk, ha erre parancs van. Beszélgető gyermekek kevesebbet törődnek a külső ijesztő dolgokkal és kevesebbet is hallanak. Gondoskodjunk elegendő és megfelelő foglalkozásról. Ha a gyermekeknek van játékjuk, társasjátékjuk, vigyék magukkal. A társas foglalkozás, pl. éneklés, nagyon jó. Mozgás is jó, ha a hely alkalmas és a szellőztetés alkalmas. Az éhség és szomjúság aggodalom forrásai, ezért gondoskodjunk cukorról, vagy édes italokról. Aki rémüldözik, azt nem szabad egvedüi hazaengedni. El kell különíteni a fölöseket, mert a legjobban átterjed, fertőz a félelem. Budapest. Félessy Dalma. HAZAI IRODALOM Károlyi-Emlékkönyv. A Vizsoly i biblia megjelenésének háromszázötvenedik évfordulóján. Szerkesztette : Dr. Vasady Béla. Budapest, 1940. F. 6 P. 373 o. Egy nemzet élete történetét a külső és belső események mennyisége és minősége szabja meg. A külső események a lét és nemlét kérdése körül forognak ; a megmaradás biztosítása után a béke, belső rend, a kenyér, a nagyobb darab kenyér, minden állampolgár minél nagyobb boldogulásának biztosítását eszközük. Csak ezután jön a belső élet kivirágzása, a művészi alkotások kora, á lelki élet kiteljesedése, az anyagtól a szellemig vezető út kibontakozása. .. Vannak azonban olyan alkotások, melyek mind a lét biztosítását szolgálják,
