Protestáns Tanügyi Szemle, 1940

1940 / 4. szám - Illyés Endre: Az osztályfőnök munkája református keresztyén szempontból

Illyés Endre: Az osztályfőnök munkája ref. keresztyén szempontból. 97

nézés, a gyengébbek állandó ostorozása és gyötrése, — viszont útált teher, kijátszásra való törekvés, külsőségesen felvett ismeret, bizonyítvány vagy oklevél és nem lelki műveltség utáni törekvés jegyében folyik le... Hit nélkül a szeretet hamar elfogy, képmutatás, kivételezés és más, tudatos, vagy tudatalatti törekvések — más oldalról hízelgés, csúszás-mászás, esetleg árulkodás útján is előrejutás és más nem kívánatos érzelmek megtévesztő játékaként fog jelentkezni... Munkánk nem lesz céltlátó, nem lesz odaadó, sohasem lesz alkotó, az elhívó, a sáfársággal megbízó, talentumokkal megáldó, Istenre tekintés nélkül. Szeretetünk színtelen, erőtelen lesz, s nem egyszer gyűlöletbe csap át akkor, amikor legjobban kellene érvényesíteni.

A közös hit, a hit közössége fűzi legmélyebben eggyé a munkást és a munka vezetőjét... A mindennapi közös áhítat, az Ige olvasása (esetleg rövid magyarázata, a leszakítós naptár, vagy más ilyen könyv segítségével); az istentiszteletre együttmenetel; az iskolai év elején és végén külön az osztályban végzett áhítat (a jövőre együttnézés, múltra visszatekintés, az év vagy vakáció fontos eseményeire rá- mutatással, esetleg imaközösséggel) ; az osztály, iskola, vagy nemzet életében jelentőségteljes eseménynek az Ige világosságába állítása ; az egyes tantárgyak végső szálainak megvonása ; az osztályfőnöki órán a kérdéseknek az Ige mérlegére való állítása ; az osztály bibliaórájának az osztályfőnök által való vezetése ; vallásos jellegű osztálypályázat kitűzése, ilyen jellegű kérdőívek alkalomadtán kiadása, megbeszélése ; egyházi jellegű, esetleg templomi ünnepélyekre együttes elmenetel; evangélizáló előadásokon közös részvétel, az ott hallottak megbeszélése ; az október 31., Biblia-vasárnap, szeretetszövetségi, vagy külmissziói vasárnap, osztály- vagy ifjúsági ünnepély keretében megünneplése; az ifjúsági vallásos jellegű egyesületekben a bizonyságtevésre képes növendékek előkészítése; ímé ezek azok a mozzanatok, ahol az osztályfőnök és növendékei a közösen vallott és élt hitben együtt erősödhetnek.

A felekezeti iskolában élnie kell a felekezeti jellegnek (lásd ,,A felekezeti tanítónőképzők felekezeti jellege“ c. munkámat. Debrecen, 1939). E jelleget pedig a hit közösségének alkalmaiban élheti meg legmélyebben a növendék és vezető. Itt láttatik meg, hogy mindkettő nem önmagának, hanem egy közös Ürnak szolgál. Akinek mindenné kell lenni mindenekben. Akinek emgedelmeskedni kell, nekik pedig alászállniok (János 3 : 30).

*

Munkaközösség, szeretetközösség, hitközösség vezetése : mennyi munkát fáradalmat, igényt, szolgálatot jelent ! Valóban csak mély hivatásérzettel megáldott vezető vállalkozhatik c nehéz feladatra. És mi még csak az általános kérdéseket említettük. Hol vannak még az egyéni kérdések, a lélek Isten segítségével való csiszolása, a bűneitől, rossz-énjétől szabadulni kívánkozók pásztorolása, a több szeretet után vágyakozónak az örök szeretet felé való irányítása!? Nem tar-