Protestáns Tanügyi Szemle, 1938
1938 / 7. szám - Kun Sándor: A debreceni Tankerület igazgatói értekezlete
Kun Sándor: A debreceni Tankeriilet igazgatói értekezlete. 311 íme az iskola virágkultusza megtermékenyítette nemcsak a tanulók lelkét, hanem a szomszédokét, és hatással volt a város vezetőségére is. A virágos iskola végeredményében virágos várost fejleszt, s a virág szebbé, jobbá, nemesebbé és lassanként boldogabbá formálja a lelkeket. Mindehhez virágot szerető lélek s egy-két erős, akadályokat, nehézségeket leküzdő, lelkes tanári egyéniség kell. Ha a tanári testület többi tagja is megértéssel támogatja a virágkultusz kezdeményezőjét s adandó alkalmakkor ügyes koncentrációkkal (Kossuth, Petőfi, Jókai, Cxárdonyi, Móra virágdícséretei) s a virágszeretetre vonatkozó szép gondolatok összegyűjtésével segédkezik: az eredmény nem maradhat el. Elnök: Szándékosan tűzte ki ezt az előadást. Sokszor megfordul a jászberényi áll. tanítóképzőintézetben és valahányszor az iskola falai között tartózkodik, mindig úgy érzi, hogy virágos kertben van, mert bármerre néz az ember, körülötte minden virág és mindannyiszor érzi ennek a virágos környezetnek a lélekre gyakorolt üdítő hatását. Az bizonyos, hogy nehéz hozzászólni e tárgyhoz —• mely inkább buzdítás, tanácsadás akar lenni —, mert a megvalósítás anyagi nehézségek miatt akadályokba ütközik. Több helyen azonban már megindult a kezdeményezés és igén örömére szolgálna, ha kerületének minden igazgatója iparkodna megteremteni a virágos iskolát, hogy növendékeiket ezáltal is jobb, igazabb emberré neveljék. Adja a jó Isten, hogy azokat a gondolatokat, amiket az előadó itt mint az ő intézetében már megvalósult tényeket előadott, minél számosabb iskolában valósítsák meg. III. Dr. Belohorszky Ferenc, nyíregyházi ág. h. ev. gimn. tanár : Önképzőköreink a nemzetnevelés szolgálatában. Előadásában rámutatott mindenekelőtt arra a válságra, amely a világháború befejezése óta az önképzőkörben végbement, s kifejtette, hogy csakis az ifjúsággal való szoros kapcsolat teremtheti meg a jövőben az önképzőkör folytatólagos harmonikus életét. A válságból lényegileg pedig egyetlen út van, mely kivezethet : az önképzőkört is bele kell építeni a nemzetnevelés gondolatkörébe. Az új önképzőkörnek éppen itt juthat vezetőszerep a gyakorlati téren. Rá kell ébreszteni az ifjúságot a mai legégetőbb sorskérdésekre ; be kell vezetni ezeknek a kérdéseknek alapos, határozott, öntudatos ismeretébe. A népi kérdés, a kisebbségeinkkel való intenzív foglalkozás, a közös magyar sorstudat kiépítése és dunavölgyi szerepünk jelentőségének felismerése, nemzetiségeinkkel való alapos, beható foglalkozás szerezheti meg az ifjúság számára az igazi nemzeti öntudatot, biztosíthatja egyben az önképzőkör nemes feladatát is. Ezt a feladatot azonban komolyan csakis úgy töltheti be, ha az egységes, tervszerű kiépítésű lesz, nemcsak az egyes körökben, hanem az egyes városok iskoláiban és a tankerületben is. Ezért szükségesnek találja az előadó azt, hogy e kérdések közé építsék fel egész évi munkásságukat az egyes körök, az önképzőkörök találkozókat rendezzenek, előadásokat tartsanak, amelyek végeztével az ifjúsági vezetőkkel megbeszéléseken tisztázhatjuk a kérdéseket, tárgyaljuk meg a szükséges tennivalókat.
